小華發(fā)現(xiàn)蘿卜埋在地下的部分是白色的,露出地面的部分卻呈綠色。經(jīng)他細觀察,他又發(fā)現(xiàn)大蔥、蒜苗和韭菜也是這樣的。這是為什么呢?小華猜想葉綠素的形成可能與光有關(guān)。于是,他想用家里的蒜瓣為實驗材料設(shè)計一個方案來驗證自己的猜想。(8分)
(1)針對小華的疑問,應(yīng)該提出的假設(shè)是 。
(2)小華將一些蒜瓣分別浸泡在甲、乙兩個裝有水的瓷盤中,兩瓷盤中蒜瓣的數(shù)量應(yīng)
,然后將甲盤放在陽光下,乙盤放在完全密封閉的紙箱中,其他條件 。
(3)根據(jù)假設(shè)可以預測,甲盤中長出的蒜苗葉是 色的,而乙盤中長出的蒜苗葉是 色的。
(4)在這個設(shè)計中,實驗變量是 ,甲、乙兩個裝置構(gòu)成一組 。
(5)小華的上述研究方法屬于 法。
科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源:2012-2013學年福建省泉州一中七年級上學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題
已知植物中的葉綠素使得植物呈現(xiàn)綠色。小華發(fā)現(xiàn)蘿卜埋在地下的部分是白色的,露出地面的部分卻呈綠色。經(jīng)仔細觀察,他又發(fā)現(xiàn)大蔥、蒜苗和韭菜也是這樣的。這是為什么呢?小華猜想葉綠素的形成可能與光有關(guān)。于是,他用加來的蒜瓣為實驗材料設(shè)計一個方案來驗證自己的猜想。(10分)
1)針對小華的疑問,應(yīng)該提出的假設(shè)是______________________________。
2)小華將2個蒜瓣分別浸泡在甲、乙兩個裝水的瓷盤中,然后將甲盤放在陽光下,一盤放在完全密閉的紙箱中,其他條件___________。
3)根據(jù)假設(shè)可以推測,甲盤中長出的蒜苗葉是________顏色的,而乙盤中長出的蒜苗葉是________顏色的。
4)在這個設(shè)計中,實驗變量是_______,甲、乙兩個裝置構(gòu)成一組_______實驗。
5)小華的上述研究方法屬于_________。
6)小明查看了小華的實驗方案,發(fā)現(xiàn)小華設(shè)計的方案有瑕疵,認為甲乙兩組分別放置浸泡10個蒜瓣比浸泡2個蒜瓣要好。你認為浸泡______個(選填“2”或“10”)蒜瓣合理,理由是____________________。
7)修改實驗方案后,小華重新實驗,觀測到的實驗現(xiàn)象與3)中推測的一致,因此,該實驗的結(jié)論是______________________。
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科目:初中生物 來源:2011-2012學年福建省泉州一中八年級下學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
小華發(fā)現(xiàn)蘿卜埋在地下的部分是白色的,露出地面的部分卻呈綠色。經(jīng)他細觀察,他又發(fā)現(xiàn)大蔥、蒜苗和韭菜也是這樣的。這是為什么呢?小華猜想葉綠素的形成可能與光有關(guān)。于是,他想用家里的蒜瓣為實驗材料設(shè)計一個方案來驗證自己的猜想。(8分)
(1)針對小華的疑問,應(yīng)該提出的假設(shè)是 。
(2)小華將一些蒜瓣分別浸泡在甲、乙兩個裝有水的瓷盤中,兩瓷盤中蒜瓣的數(shù)量應(yīng)
,然后將甲盤放在陽光下,乙盤放在完全密封閉的紙箱中,其他條件 。
(3)根據(jù)假設(shè)可以預測,甲盤中長出的蒜苗葉是 色的,而乙盤中長出的蒜苗葉是 色的。
(4)在這個設(shè)計中,實驗變量是 ,甲、乙兩個裝置構(gòu)成一組 。
(5)小華的上述研究方法屬于 法。
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