分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(2)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.
解答 解:(1)與之相關(guān)的一條食物鏈(包含螟蟲)是:水稻→螟蟲→魚.
(2)A、在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和叫做群落.因此稻田中所有的水稻、螟蟲和魚并不能構(gòu)成了一個生物群落,錯誤;
B、養(yǎng)魚稻田的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)比未養(yǎng)魚稻田復(fù)雜,因此具有較強的自動調(diào)節(jié)能力,正確;
C、水中溶解氧的增加,既有利于魚本身的生長,又有利于水稻根系的生長發(fā)育,正確;
D、水稻枯紋病的病原體是水稻條紋葉枯病毒,該病毒更適應(yīng)于未養(yǎng)魚稻田的生態(tài)環(huán)境,錯誤.
因此關(guān)于養(yǎng)魚稻田生態(tài)系統(tǒng)說法正確的是B、C
(3)養(yǎng)魚稻田生態(tài)系統(tǒng)獲得稻谷和魚雙豐收,從能量流動的角度分析,稻田養(yǎng)魚的目的是使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />故答案為:(1)水稻→螟蟲→魚
(2)B、C
(3)使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/p>
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的組成和生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1方框中的生物可能是老虎 | |
B. | 圖2中乙對應(yīng)的生物類別是植物 | |
C. | 若人類大量捕殺鷹,短時間內(nèi)蛇會減少 | |
D. | 植物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白細胞具有細胞核,在血液內(nèi)的數(shù)量少于紅細胞 | |
B. | 白細胞主動攻擊寄生蟲屬于非特異性免疫 | |
C. | 白細胞可以穿過血管壁,到組織細胞間消滅寄生蟲 | |
D. | 白細胞能主動攻擊寄生蟲,所以白細胞屬于消費者 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲群比乙群短,蛙體較大 | B. | 甲群比乙群短,蛙體較小 | ||
C. | 甲群比乙群長,蛙體較大 | D. | 甲群比乙群長,蛙體較小 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用扦插方法繁殖葡萄 | B. | 以黑棗為砧木嫁接柿子樹 | ||
C. | 用組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖草莓 | D. | 把大豆種子播種后長出幼苗 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
實驗組別 | A | B | C | D | E |
酒精體積分數(shù) | 清水 | 5%酒精 | 10%酒精 | 15%酒精 | 20%酒精 |
10秒水蚤心跳次數(shù)平均值 | 35 | 25 | 20 | 16 | 死亡 |
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