分析 自然界中的生物多種多樣,為了了解生物的多樣性,更好地保護(hù)生物的多樣性,我們需要對(duì)生物進(jìn)行分類.生物的分類依據(jù)很多,可根據(jù)具體的例子靈活分類.
解答 解:生物分類主要是根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和習(xí)性等方面的特征進(jìn)行比較,把生物劃分為不同的類群,并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述,以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系.按照在生活、生產(chǎn)實(shí)踐中,最常用的一種分類方法是根據(jù)生物的經(jīng)濟(jì)價(jià)值進(jìn)行分類,即可以把動(dòng)物分為水產(chǎn)動(dòng)物、家禽、家畜、農(nóng)業(yè)益蟲、農(nóng)業(yè)害蟲等.
故答案為:經(jīng)濟(jì)價(jià)值;家畜.
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是掌握動(dòng)物分類的依據(jù),能靈活對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
1 | 2 | 3 | |
對(duì)蝌蚪的處理 | 切除甲狀腺 | 切除甲狀腺+甲狀腺激素 | 正常+甲狀腺激素 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 停止發(fā)育,不能發(fā)育成蛙 | 正常發(fā)育為蛙 | 提前發(fā)育為蛙 |
A. | 甲狀腺分泌甲狀腺激素 | |
B. | 甲狀腺激素能促進(jìn)幼小動(dòng)物個(gè)體的發(fā)育 | |
C. | 生長激素能促進(jìn)蝌蚪的生長 | |
D. | A和B |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 入球小動(dòng)脈 | B. | 腎小管 | C. | 腎小球 | D. | 腎小囊 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有根莖葉,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織 | B. | 沒有根莖葉的分化 | ||
C. | 植株矮小,莖葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織 | D. | 用孢子繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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