17．與苔蘚植物相比較，蕨類植物更加適應(yīng)陸地生活，原因是（　�。�
A．具有根莖葉，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織B．沒有根莖葉的分化
C．植株矮小，莖葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織D．用孢子繁殖

分析 苔蘚植物無根，起固著作用的是假根，有了莖、葉的分化，體內(nèi)無輸導(dǎo)組織，植株長的矮小．蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織．

解答 解：根據(jù)分析可知，苔蘚植物無根，只要莖、葉的分化，且體內(nèi)無輸導(dǎo)組織，因此不能為植株吸收和運輸營養(yǎng)物質(zhì)，植株長的矮小，適應(yīng)陸地的能力差．蕨類植物有了根、莖、葉的分化，且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，能為植株吸收和運輸營養(yǎng)物質(zhì)，一般長的比較高大，適應(yīng)陸地的能力較強．故A正確．
故選：A．

點評 熟練掌握苔蘚植物和蕨類植物的主要特征，進而總結(jié)它們適應(yīng)陸地的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．某中學生物科技活動興趣小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進行了以下實驗．根據(jù)實驗請回答下列問題．
 試管編號1 2 3 4 
 饅頭饅頭碎屑  饅頭碎屑  饅頭碎屑  饅頭碎屑 
 唾液 2ml
 唾液		 A 2ml
 唾液
 		 2ml
 唾液
 攪拌 充分攪拌 充分攪拌不充分攪拌充分攪拌
 溫度37℃ 37℃ 37℃ 80℃
 碘液 2滴 2滴 2滴 2滴
（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，如果選擇1號和2號形成對照，應(yīng)該在2號試管的A處加入2ml清水．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應(yīng)選用1和3兩只試管進行對照．
（3）若選取1號和4號試管為一組實驗，變量為溫度，4號試管滴加碘液，試管變藍（選填“變藍”或“不變藍”）．
（4）口腔對淀粉知識初步的消化作用，而徹底消化淀粉是在小腸內(nèi)進行的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．考場是檢測我們學習成果的場所，有些同學進考場時感到緊張，此時進行深呼吸有助于緩解緊張情緒．請結(jié)合生物學知識來回答有關(guān)問題：
（1）走進考場，某同學出現(xiàn)了心跳加快、面紅耳赤的緊張現(xiàn)象，這是機體中腎上腺激素（激素）分泌增加的緣故．
（2）削鉛筆時，手不小心被刀子割破，皮膚內(nèi)感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳入大腦皮層中的特定反射中樞后，迅速將手縮回；一股鉆心的痛覺隨之而來，痛覺形成的部位是大腦皮層．
（3）聽到考試結(jié)束鈴聲，停止答卷，這一過程屬于復(fù)雜（填“復(fù)雜”或“簡單”）的反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)種子的敘述正確的是（　�。�
A．玉米種子沒有胚乳，營養(yǎng)儲藏在子葉中
B．裸子植物和被子植物的共同點是都有果實，果實里面都有種子
C．只要種子的胚是完整的且是活的，就能萌發(fā)成幼苗
D．種子萌發(fā)時，最先突破種皮的是胚根，其發(fā)育成植物體的根

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．在生活、生產(chǎn)實踐中，最常用的分類方法是根據(jù)生物的經(jīng)濟價值進行分類，如把動物分為水產(chǎn)、家禽、家畜、農(nóng)業(yè)益蟲、農(nóng)業(yè)害蟲等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．在“探究光對鼠婦生活的影響”實驗中，所用鼠婦的數(shù)量是10只而不是1只的主要原因是（　�。�
A．減少誤差B．數(shù)量多便于觀察C．便于計算D．好玩

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．苘麻種子外殼堅硬，空氣和水很難穿過種皮進入種子體內(nèi)，小剛探究苘麻種子萌發(fā)的最適溫度進行了如下探究實驗：
1．選擇籽粒飽滿、均勻一致的180粒苘麻種子，將種子隨機平均分成6組．
2．取6個培養(yǎng)皿，每個鋪上3層濕濾紙，將每組30粒種子均勻放入，在培養(yǎng)皿上做好標記序號1--6．
3．將培養(yǎng)皿置于10℃、15℃、20℃、25℃、30℃和35℃環(huán)境溫度條件下培養(yǎng)8天．
4．觀察記錄種子的萌發(fā)情況，以胚根露出種皮1mm記為萌發(fā)種子，計算種子萌發(fā)率，整個實驗過程中始終保持濾紙濕潤．
5．一周后測得結(jié)果如下：
組別123456
溫度/℃101520253035
種子的萌發(fā)率3.2135.3842.3135.3120.213.31
根據(jù)以上實驗，請回答：
（1）步驟2中培養(yǎng)皿中的濕濾紙的作用為苘麻種子萌發(fā)提供所需的水分．
（2）分析小剛的實驗結(jié)果，可獲得的初步實驗結(jié)論是苘麻種子萌發(fā)的適宜溫度是20℃．
（3）小明認為種子在萌發(fā)之前用溫水浸泡有利于促進種子萌發(fā)的作用，請結(jié)合本實驗，設(shè)計簡要的實驗方案來驗證小明的觀點．另取一瓶編號為7號，事先將苘麻種子用溫水浸泡，然后放入其它條件與3號實驗均相同的環(huán)境條件中，形成對照，觀察其萌發(fā)的情況．如果苘麻種子在萌發(fā)之前用溫水浸泡萌發(fā)率高，由此得出的實驗結(jié)論：種子在萌發(fā)之前用溫水浸泡有利于促進種子萌發(fā)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列哪項不利于環(huán)境保護（　�。�
A．雙面使用紙張B．提倡乘坐公交車
C．開發(fā)使用新能源D．野外焚燒大量秸稈

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下述措施對預(yù)防近視眼沒有幫助的是（　�。�
A．看書寫字時眼睛離書本距離保持在33cm以上
B．長期堅持做眼保健操
C．發(fā)現(xiàn)視力下降時應(yīng)立即佩戴近視眼鏡
D．用眼1小時后休息20分鐘左右

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同步練習冊答案