【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 圖中的甲是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分之一。

B. 圖中的丙是分解者

C. 圖中的甲、乙、丙構(gòu)成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng)

D. 圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈：丙→甲→乙

【答案】A

【解析】甲指向丙的箭頭代表的是甲被丙捕食，所以甲是生產(chǎn)者，生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)最基礎(chǔ)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，A正確；

甲有箭頭指向乙，丙也有箭頭指向乙，說明乙是分解者，甲和丙的遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)，歸還到無機環(huán)境，促進(jìn)物質(zhì)的循環(huán)，B錯誤；

圖中甲，乙，丙既可以從大氣中吸收氣體，也向大氣中釋放氣體，故甲，乙，丙分別是三種不同的生物，還缺少非生物部分，因此不能構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，C錯誤；

食物鏈不包括分解者乙和非生物成分大氣，因此圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈，甲→丙，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用觀察法研究動物的行為，必須讓動物處于（ ）

A．實驗條件下 B．研究者設(shè)計的環(huán)境下

C．養(yǎng)殖條件下 D．自然狀態(tài)下

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】夏夜，聽著蟬兒鳴唱，吹著悠悠的漢江風(fēng)，人們喜歡吃著小龍蝦、喝著飲料消暑．蟬和小龍蝦均屬于節(jié)肢動物的理由是（ ）

A. 體表都有外骨骼、身體和附肢都分節(jié) B. 都有三對足、兩對翅

C. 身體都分為頭、胸、腹三部分 D. 都有相同的生活環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】正常情況下，人類某個精子的染色體組成是

A. 22條+X

B. 22條+Y

C. 22條+X或22條+Y

D. 23條+X和23條+Y

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一粒種子能長成參天大樹，其主要原因是（ 　）

A. 種子內(nèi)有無機物 B. 種子內(nèi)有有機物

C. 種子內(nèi)有營養(yǎng)物質(zhì) D. 種子內(nèi)有完整的胚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答，色體數(shù)目減半的細(xì)胞是（ ）

A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是昆蟲兩種發(fā)育全過程中各時期的示意圖。圖中①為卵期。下列說法正確的是

A. ②為蛹期,③為幼蟲期

B. 為提高蠶絲產(chǎn)量,應(yīng)延長②時期

C. 蟬的完全變態(tài)發(fā)育過程是①→②→④

D. 若此圖表示蝗蟲發(fā)育過程，則③對農(nóng)作物的危害最大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】進(jìn)入本世紀(jì)，地震災(zāi)害的發(fā)生呈明顯上升趨勢，危害人的生命健康。為此，我們應(yīng)做好地震災(zāi)害的救助工作，最大限度減少傷亡。根據(jù)如圖人體部分生理活動示意圖，請用學(xué)過的生物學(xué)知識分析回答，其中A、B、C、D代表相關(guān)物質(zhì)。

（1）地震發(fā)生后，不論是自救還是他救，首先都必須保持①_____的暢通，它是氣體進(jìn)出肺的通道。

（2）外界的物質(zhì)B進(jìn)入血液后，主要依靠血細(xì)胞中的_____細(xì)胞的運輸，最先通過_____進(jìn)入心臟。

（3）救援人員為從廢墟中救出的傷員點滴了葡萄糖注射液，葡萄糖隨血液流動最先到達(dá)心臟的_____。

（4）某傷員被救出時上肢受傷出血，血液呈暗紅色，緩慢地不斷流出，救援人員及時在他上肢用布條扎緊傷口的_____（填：近心端或遠(yuǎn)心端），進(jìn)行止血。若該傷員失血過多，需立即輸血，應(yīng)輸同型血，因為血型不合，受血者體內(nèi)_____會凝聚成團(tuán)，阻礙血液循環(huán)，從而危及生命。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不是兩棲動物的數(shù)量正在逐漸減少的原因的是（ ）

A．對兩棲動物的生活環(huán)境缺乏保護(hù)措施 B．捕殺和食用兩棲動物

C．水源日益減少 D．兩棲動物的生活離不開水

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同步練習(xí)冊答案