組別 | 第一次處理 | 第二次處理 | ||
方法 | 結(jié)果 | 方法 | 結(jié)果 | |
甲組小白鼠 | 注射脫毒結(jié)核菌 | 沒(méi)有患結(jié)核病 | 注射強(qiáng)毒結(jié)核菌 | 沒(méi)有患結(jié)核病 |
乙組小白鼠 | 不注射脫毒結(jié)核菌 | 沒(méi)有患結(jié)核病 | 注射強(qiáng)毒結(jié)核菌 | 患結(jié)核病 |
分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
解答 解:(1)本實(shí)驗(yàn)的變量為是否注射脫毒結(jié)核菌,甲組注射了脫毒結(jié)核菌為實(shí)驗(yàn)組,乙組未注射,起到對(duì)照作用,因此為對(duì)照組.
(2)結(jié)核菌屬于細(xì)菌,有DNA,它與真菌在結(jié)構(gòu)上相比最大的區(qū)別是沒(méi)有成形的細(xì)胞核.
(3)結(jié)核菌屬于細(xì)菌,大多數(shù)細(xì)菌不能直接利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物,必須靠現(xiàn)成的有機(jī)物為“食物”,屬于異養(yǎng).異養(yǎng)包括寄生和腐生兩種,像枯草桿菌依靠分解動(dòng)物的尸體和糞便或植物的枯枝落葉維持生活,屬于腐生;而有些細(xì)菌從活的動(dòng)植物體內(nèi)吸收有機(jī)物,營(yíng)寄生生活,如結(jié)核桿菌.
(4)題干中甲組小白鼠在第一次注射脫毒結(jié)核菌,刺激淋巴細(xì)胞,產(chǎn)生一種抵抗該抗原的抗體,當(dāng)?shù)诙巫⑸鋸?qiáng)度結(jié)核菌后,由于體內(nèi)具有了抵抗該病原體的抗體,可以抵抗該病菌,所以表現(xiàn)為無(wú)癥狀.通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明在脫毒結(jié)核菌(抗原)的刺激下小白鼠會(huì)產(chǎn)生特異性抗體(可利用脫毒結(jié)核菌作為疫苗預(yù)防結(jié)核。
故答案為:(1)甲
(2)細(xì)胞核
(3)異養(yǎng)(或寄生)
(4)抗原
點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵知道注射死的或毒性弱的結(jié)核菌可以刺激鼠體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物圈 生態(tài)系統(tǒng) 生存范圍 生殖范圍 | |
B. | 遺傳物質(zhì) 細(xì)胞核 DNA 基因 | |
C. | 生物 無(wú)脊椎動(dòng)物 節(jié)肢動(dòng)物 蝗蟲(chóng) | |
D. | 人 消化系統(tǒng) 消化腺 唾液 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)脈內(nèi)流動(dòng)脈血,靜脈內(nèi)流靜脈血 | |
B. | 心室里流動(dòng)脈血,心房里流靜脈血 | |
C. | 氧和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)少,二氧化碳多的血是靜脈血 | |
D. | 血液流經(jīng)組織細(xì)胞周?chē)拿?xì)血管網(wǎng)后,動(dòng)脈血變靜脈血 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①個(gè)體最小,能穿透血管壁 | B. | ①②③三種細(xì)胞中只有③沒(méi)有細(xì)胞核 | ||
C. | ③的數(shù)量最多,具有運(yùn)輸氧的功能 | D. | ②數(shù)量最多,能夠吞噬病菌 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 甲 | 乙 | 丙 |
試驗(yàn)處理 | 將烤干的橘皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 | 將新鮮的橘皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 | 將新鮮的橘皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在低溫(0℃以下)環(huán)境里 |
試驗(yàn)結(jié)果 | 不發(fā)霉 | 發(fā)霉 | ? |
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