分析 從圖示所示的實驗裝置來看,該生物興趣小組設(shè)計了兩組對照實驗:甲葉片的遮光部分和未遮光部分以光為變量形成一組對照實驗,目的是探究光合作用的條件是光;乙葉片和丙葉片以二氧化碳(氫氧化鈉溶液有吸收二氧化碳的作用)為變量形成一組對照實驗,目的是探究光合作用的原料是二氧化碳.據(jù)此解答.
解答 解:(1)為排除葉片內(nèi)原有的淀粉對實驗的影響,實驗前要將實驗裝置放在黑暗處一晝夜,目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡.
(2)該生物興趣小組設(shè)計了兩組對照實驗:甲葉片的遮光部分和未遮光部分以光為變量形成一組對照實驗,目的是探究光合作用的條件是光;乙葉片和丙葉片以二氧化碳(氫氧化鈉溶液有吸收二氧化碳的作用)為變量形成一組對照實驗,目的是探究光合作用的原料是二氧化碳.
(3)該實驗的實驗現(xiàn)象是:葉片甲的見光部分、葉片丙變藍色,說明進行了光合作用產(chǎn)生了淀粉,比較葉片甲的遮光部分和見光部分的實驗現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:光是光合作用的條件,光合作用的產(chǎn)物是淀粉;葉片甲的遮光部分,葉片乙不變藍色,說明沒有進行光合作用;比較乙和丙兩葉片的實驗現(xiàn)象,可以說明二氧化碳是光合作用的原料.
(4)圖乙中式①表示植物體內(nèi)的光合作用過程,其進行的場所是細胞的葉綠體中進行,表示把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物,并釋放氧氣的過程;②表示的生理活動是植物的呼吸作用,表示植物體內(nèi)的有機物在氧氣的參與下,分解成二氧化碳和是并釋放出能量的過程,此過程是在細胞的線粒體中進行的,其釋放的能量是有機物儲存的光能.
(5)有甲實驗可以得出結(jié)論:適當提高光照強度能促進光合作用,提高蔬菜產(chǎn)量;二氧化碳時光合作用的原料,增加二氧化碳的濃度可以提高產(chǎn)量.
故答案為:故答案為:(1)消耗掉植物葉片內(nèi)的淀粉;
(2)2
(3)光是光合作用的條件,光合作用的產(chǎn)物是淀粉;二氧化碳是光合作用的原料;
(4)線粒體;有機物;
(5)適當提高光照強度、增加二氧化碳的濃度.
點評 光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用,適當提高光照強度和二氧化碳濃度,合理密植,間作套種,能促進光合作用,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 候鳥隨季節(jié)的遷徙 | |
B. | 哺乳動物晨昏活動習性 | |
C. | 細菌生長速度隨營養(yǎng)物濃度而快慢變化 | |
D. | 招潮蟹的活動隨潮汐變化而變化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分泌物質(zhì) | B. | 氣體交換 | C. | 吸收養(yǎng)料 | D. | 過濾作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 第一次處理 | 第二次處理 | ||
方法 | 結(jié)果 | 方法 | 結(jié)果 | |
甲組小白鼠 | 注射脫毒結(jié)核菌 | 沒有患結(jié)核病 | 注射強毒結(jié)核菌 | 沒有患結(jié)核病 |
乙組小白鼠 | 不注射脫毒結(jié)核菌 | 沒有患結(jié)核病 | 注射強毒結(jié)核菌 | 患結(jié)核病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體 | B. | 抗原 | C. | 病毒 | D. | 殺菌物質(zhì) |
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