【題目】食物中所含的六類營養(yǎng)物質(zhì)中，能為人提供能量的一組是（ ）
A.水、無機(jī)鹽、維生素
B.糖類、脂類、蛋白質(zhì)
C.糖類、脂類、維生素
D.糖類、脂類、無機(jī)鹽

【答案】B
【解析】解：A、水、無機(jī)鹽、維生素雖然對人體有重要的生理功能，但不能為人體提供能量．錯誤；
B、食物所含的六類營養(yǎng)物質(zhì)中，能為人體提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質(zhì)．正確；
C、維生素不能為人體提供能量，錯誤；
D、無機(jī)鹽不能為人體提供能量，錯誤．
故選：B．
【考點精析】關(guān)于本題考查的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)的作用和食物中的營養(yǎng)物質(zhì)，需要了解脂肪：人體內(nèi)主要的儲能物質(zhì)；糖類：人體內(nèi)主要的供能物質(zhì)；蛋白質(zhì)：為生長發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新提供原料；富含脂肪的食物：花生、動（植）物油、肥肉、大豆等；富含糖類的食物：蔗糖、大米、小麥、饅頭、馬鈴薯、紅薯等；含蛋白質(zhì)的食物：奶、蛋、魚、肉才能得出正確答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類與生物圈的關(guān)系敘述，正確的是（　�。�

A. 人類已經(jīng)征服自然，可以任意妄為

B. 地球?qū)拸V遼闊，自然資源取不盡，用不完

C. 人類活動，對宏大的地球而言，是微不足道的

D. 人類活動，已經(jīng)達(dá)到威脅人類生存和發(fā)展的地步

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)是（ ）

A. 維生素 B. 水 C. 蛋白質(zhì) D. 糖類

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】夏日炎炎，孫海同學(xué)發(fā)現(xiàn)買回來的櫻桃比冬天買的更容易腐爛．為了找到影響櫻桃保鮮時間的因素，他設(shè)計了如下實驗，請你據(jù)此回答下列問題

（1）提出問題：_____________________________？

（2）作出假設(shè)：低溫能夠延長櫻桃的保鮮時間．

（3）實驗方案：

①準(zhǔn)備100顆帶梗的新鮮櫻桃，并平均分成甲、乙兩組

②甲組放在溫度為4℃的環(huán)境中，乙組放在常溫的環(huán)境中，其他環(huán)境條件相同，保存兩天

（4）乙組的作用是____________________．

（5）當(dāng)出現(xiàn)_______________________的實驗現(xiàn)象時，孫海同學(xué)的假設(shè)成立．

（6）若孫海同學(xué)又作出“隔絕空氣能夠延長櫻桃的保鮮時間”的假設(shè)，并設(shè)置了丙組．他應(yīng)將丙組中的櫻桃密封真空，放置在溫度為________（選填“4℃”或“常溫”）的環(huán)境中，其他環(huán)境條件____（選填“不同”或“相同”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生命活動的基本單位，下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　　）

A. 植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡等結(jié)構(gòu)

B. 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是病毒

C. 細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體和線粒體是能量轉(zhuǎn)換器

D. 細(xì)胞核是細(xì)胞周圍的控制中心，控制著生物的發(fā)育和遺傳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在人類中，子女總有一些特征像他們的父母，主要原因是（ ）
A.生活在相同的環(huán)境中
B.吃的食物大致一樣
C.具有父母雙方的基因
D.由于父母的熏陶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列俗語說明生物遺傳現(xiàn)象的是（ ）
A.千里之堤，潰于蟻穴
B.種瓜得瓜，種豆得豆
C.一豬生九仔，連母十個樣
D.橘生淮南則為橘，生淮北則為枳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進(jìn)行下表實驗。

試管編號

1

2

3

4

饅頭碎

屑或塊

碎屑適量

碎屑適量

饅頭塊適量

碎屑適量

唾液有無

2 mL唾液

A

2 mL唾液

2 mL唾液

是否攪拌

充分?jǐn)嚢?/span>

充分?jǐn)嚢?/span>

充分?jǐn)嚢?/span>

不攪拌

保　溫

37 ℃水浴保溫10 min

加入碘液

2滴

請回答下列問題。

(1)為了證明“唾液對饅頭中的淀粉有消化作用”,在2號試管的A處應(yīng)加入__________。

(2)若選用1號和3號兩支試管進(jìn)行對照實驗,變量是___________。

(3)若選用1號和4號兩支試管進(jìn)行對照實驗,提出的問題是_________________?

(4)實驗結(jié)果是1號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是____________________________________。

(5)為什么放在37 ℃水浴中?_________________________________。

(6)有的同學(xué)還想進(jìn)一步探究溫度對唾液消化饅頭的影響,再設(shè)置5號試管,5號試管放入的物質(zhì)應(yīng)和1號相同,并且5號試管應(yīng)放在__________________ ℃水浴保溫10 min。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗：在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放置等量的棉花、再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在如下設(shè)置條件下培養(yǎng)，記錄實驗結(jié)果。

組別

種子所處的環(huán)境

實驗結(jié)果

甲

干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中

種子不萌發(fā)

乙

濕潤的棉花，置于25℃的櫥柜中

種子萌發(fā)

丙

濕潤的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）

種子不萌發(fā)

丁

棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中

種子不萌發(fā)

試分析回答：

（1）乙裝置在實驗中起___________作用。

（2）要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，可選用__________裝置。

（3）乙組的種子中，有2粒種子沒有萌發(fā)，可能的原因是____________________

（4）每組只用一粒種子可以嗎？_______為什么？___________________________。

（5）通過本實驗可以看出：種子萌發(fā)的環(huán)境條件是_________________________、___________________________和______________________________。

（6）在掰玉米果穗時，發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象，原因是：_________________，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，可以采用________________方法來彌補(bǔ)。

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