【題目】農(nóng)民經(jīng)常給田間的棉花等農(nóng)作物松土，是為了讓植物的根更好地進(jìn)行_____作用．

【答案】呼吸

【解析】栽花或種莊稼都需要松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進(jìn)根的生長(zhǎng)。因此，“農(nóng)民經(jīng)常給田間的棉花等農(nóng)作物松土”，目的是為了給植物根的呼吸提供氧氣，促進(jìn)根的“呼吸作用”。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列蒲公英的相關(guān)研究所采取的研究方法可行的是（ ）

現(xiàn)象

研究對(duì)象

研究方法

A

統(tǒng)計(jì)某草地上蒲公英的數(shù)量

觀察比較法

B

研究蒲公英與野菊花的親緣關(guān)系

調(diào)查法

C

研究蒲公英的藥理作用

實(shí)驗(yàn)探究法

D

研究蒲公英分布與土壤濕度的關(guān)系

科學(xué)推測(cè)法

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】土壤中的蚯蚓以腐爛植物為食，可使土壤變得肥沃，這說(shuō)明生物與環(huán)境之間的關(guān)系為（　�。�

A. 生物能影響環(huán)境 B. 環(huán)境能影響生物

C. 生物能適應(yīng)一定的環(huán)境 D. 生物能改變環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)于1984年和1985年相繼頒布了_____和_____，對(duì)森林和草原實(shí)行依法治理和科學(xué)化管理。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某稻田生態(tài)系統(tǒng)示意圖，與傳統(tǒng)稻田管理相比，引鴨入田，實(shí)現(xiàn)了稻鴨共育，增加了農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）從圖中可知，青蛙與昆蟲(chóng)間的關(guān)系是______。

（2）稻田生態(tài)系統(tǒng)中的能量主要來(lái)自水稻和雜草固定的______；除光、空氣、水、溫度外，影響水稻產(chǎn)量的非生物因素還有土壤中的______。

（3）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著______和_____流動(dòng)的。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有的兩個(gè)明顯的特點(diǎn)是_____和_____。請(qǐng)寫出該稻田生態(tài)系統(tǒng)的任意一條食物鏈_____。

（4）引鴨入田，利用鴨對(duì)_____、_____的防治，減少了化學(xué)藥物的使用，節(jié)約了生產(chǎn)成本，減輕了環(huán)境污染；鴨產(chǎn)生的糞便，高含有機(jī)物，經(jīng)土壤微生物分解為無(wú)機(jī)物后又被生產(chǎn)者利用，可見(jiàn)，鴨還能促進(jìn)稻田生態(tài)系統(tǒng)的_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類祖先和猿分界的重要標(biāo)志是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的重要功能是_______和_______。在生態(tài)系統(tǒng)中，能量沿著食物鏈依次流動(dòng)的特點(diǎn)是_______和_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)所述，屬于同一結(jié)構(gòu)層次的是（　�。�

A. 洋蔥表皮和根尖分生區(qū) B. 骨與胃

C. 蘋果樹(shù)與梨的果實(shí) D. 心臟與血液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)著名遺傳育種家袁隆平培育的新型生物是( )

A. 雜交水稻 B. 雜交小麥 C. 克隆羊 D. 轉(zhuǎn)基因魚(yú)

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同步練習(xí)冊(cè)答案