【題目】如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,關(guān)于該食物網(wǎng)的敘述正確的是
A. 此食物網(wǎng)中,初級(jí)消費(fèi)者有鼠和蛙
B. 若該農(nóng)田受到農(nóng)藥污染,則生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的為貓頭鷹
C. 此食物網(wǎng)中,由植物到鼠,能量傳遞效率為10%~20%
D. 此食物網(wǎng)中包合3條食物鏈
【答案】B
【解析】試題分析:A.在食物鏈中,消費(fèi)者級(jí)別主要看它所在的營養(yǎng)級(jí),直接以生產(chǎn)者植物為食的食草昆蟲和鼠是第一營養(yǎng)級(jí)即初級(jí)消費(fèi)者,此項(xiàng)說法錯(cuò)誤;B.某些有毒物質(zhì)沿著食物鏈積累:若該農(nóng)田受到農(nóng)藥污染,農(nóng)藥會(huì)沿著食物鏈傳遞并逐漸積累,營養(yǎng)級(jí)別越高,有毒物質(zhì)在體內(nèi)積累的越多.貓頭鷹在食物鏈的末端營養(yǎng)級(jí)別最高,則體內(nèi)的有毒物質(zhì)的含量最高,此項(xiàng)說法正確;C.能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞并逐級(jí)遞減,每一個(gè)營養(yǎng)級(jí)大約有10%~20%的能量輸送給下一個(gè)營養(yǎng)級(jí),此項(xiàng)說法正確;D.食物鏈?zhǔn)窍M(fèi)者和生產(chǎn)者之間吃與被吃的關(guān)系.每條食物鏈都應(yīng)從生產(chǎn)者(綠色植物)開始,一直到該生態(tài)系統(tǒng)中沒有其他消費(fèi)者吃它為止.從左到右:植物→食草昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹、植物→食草昆蟲→食蟲鳥→蛇→貓頭鷹、植物→食草昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹、植物→鼠→貓頭鷹,共有4條.此項(xiàng)說法正確;故選A.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】牛的體細(xì)胞內(nèi)含有30對(duì)染色體,則牛的生殖細(xì)胞和受精卵中分別含的染色體數(shù)是( )
A.30條,30對(duì) B.30對(duì),30條
C.30條,30條 D.30對(duì),30對(duì)
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【題目】仙人掌的莖變成肥厚的、富含汁液的肉質(zhì)莖的原因是:( )
A.抵御動(dòng)物侵襲 B.生長的環(huán)境缺水
C.生長的環(huán)境寒冷 D.生長環(huán)境陽光太強(qiáng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用性引誘劑誘殺農(nóng)業(yè)害蟲是利用( )
A.昆蟲之間的通訊 B.昆蟲的取食行為
C.昆蟲的學(xué)習(xí)行為 D.昆蟲的遷徙行為
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)植物體結(jié)構(gòu)層次,正確的是( )
A.細(xì)胞→個(gè)體→器官→個(gè)體 B.細(xì)胞→器官→個(gè)體
C.細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體 D.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖人體部分生理活動(dòng)示意圖,其中e、f、g、h表示人體的生理過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中A系統(tǒng)為 . f表示的生理過程是 .
(2)循環(huán)系統(tǒng)的動(dòng)力器官是 .
(3)C系統(tǒng)為泌尿系統(tǒng),當(dāng)血液流經(jīng)C系統(tǒng)時(shí),血液中的尿素分子排出體外需要經(jīng)過的結(jié)構(gòu)依次是:入球小動(dòng)脈→→→(填腎單位的結(jié)構(gòu))→輸尿管→膀胱→尿道→體外.
(4)內(nèi)分泌系統(tǒng)的分泌物直接進(jìn)入血液,對(duì)生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用,該分泌物稱為 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于生命的起源與進(jìn)化,下列說法不確切的是( )
A.米勒實(shí)驗(yàn)說明原始地球條件下無機(jī)物形成有機(jī)物是可能的
B.地球上的生命起源于非生命物質(zhì)已經(jīng)得到了實(shí)驗(yàn)證實(shí)
C.具有同源器官的生物祖先可能相同,環(huán)境的變化導(dǎo)致了差異
D.生物化石為生物的進(jìn)化學(xué)說提供了最直接最有力的證據(jù)
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