【題目】下列有關(guān)植物體結(jié)構(gòu)層次,正確的是

A細(xì)胞個(gè)體器官個(gè)體 B細(xì)胞器官個(gè)體

C細(xì)胞組織器官個(gè)體 D細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體

【答案】C

【解析】

試題分析:植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞,由細(xì)胞構(gòu)成組織,構(gòu)成植物體的主要組織有:保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織和分生組織。不同的組織再構(gòu)成器官,植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實(shí)和種子,由這六大器官直接構(gòu)成整個(gè)綠色開花植物體?梢娭参矬w的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞組織器官植物體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在研究生物進(jìn)化問(wèn)題方面,比較是最重要的研究方法之一。科學(xué)家通過(guò)對(duì)魚、龜、雞、豬和人等幾種脊椎動(dòng)物的胚胎發(fā)育過(guò)程進(jìn)行的比較研究,得出了如下圖所示的結(jié)果。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)仔細(xì)觀察比較它們胚胎發(fā)育的初期圖(第一列)會(huì)發(fā)現(xiàn)__________ ,由此你可以得出什么結(jié)論?________________________________

(2)胚胎學(xué)家經(jīng)觀察比較后,發(fā)現(xiàn)雞、豬及人胚胎發(fā)育的初期也和另外幾種動(dòng)物一樣,都有鰓裂的出現(xiàn),請(qǐng)你從進(jìn)化的角度對(duì)此作出解釋:_______________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為縮手反射反射弧的模式圖,若④處損傷,其他部分正常,當(dāng)感受器受到刺激時(shí)將表現(xiàn)為( 。

A.有感覺,且能縮手
B.有感覺,但不能縮手
C.無(wú)感覺,但能縮手
D.無(wú)感覺,且不能縮手

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,關(guān)于該食物網(wǎng)的敘述正確的是

A. 此食物網(wǎng)中,初級(jí)消費(fèi)者有鼠和蛙

B. 若該農(nóng)田受到農(nóng)藥污染,則生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的為貓頭鷹

C. 此食物網(wǎng)中,由植物到鼠,能量傳遞效率為10%~20%

D. 此食物網(wǎng)中包合3條食物鏈

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】同一生物體內(nèi),遺傳物質(zhì)不完全相同的細(xì)胞可能是  

A神經(jīng)元 B白細(xì)胞 C精子 D肌細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】白菜和牛生長(zhǎng)發(fā)育的起點(diǎn)是

A心臟 B神經(jīng)組織 C受精卵 D精子卵細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蚯蚓通過(guò)下列哪項(xiàng)進(jìn)行呼吸

A. B. C.體表 D.環(huán)節(jié)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用解剖針挑取少許番茄果肉制成的臨時(shí)玻片標(biāo)本,叫做

A臨時(shí)切片 B臨時(shí)涂片 C臨時(shí)裝片 D永久玻片

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】每年的3月3日是“全國(guó)愛耳日”,如圖是人耳的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答:

(1)圖中【1】有_____的作用;【3】、【4】、【5】共同組成_______。

(2)按聲波在耳內(nèi)的傳導(dǎo),依次寫出耳的結(jié)構(gòu)序號(hào):________。

(3)能夠接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的細(xì)胞在【 】____內(nèi)。

(4)當(dāng)飛機(jī)降落時(shí),乘務(wù)員要求乘客咀嚼食物,其目的是使【 】______張開,可以使鼓膜內(nèi)外________保持平衡,防止鼓膜脹痛。

(5)挖“耳屎”是不良的習(xí)慣,易造成圖中的【 】____或【 】____損傷。

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同步練習(xí)冊(cè)答案