4．《小蝌蚪找媽媽》郵票是中國發(fā)行的首版動畫題材郵票，由水墨動畫《小蝌蚪找媽媽》改編而來，有關下列故事中蝦、金魚、蟹和烏龜?shù)葎游锏臄⑹稣_的是（　　）
A．屬于節(jié)肢動物的有蝦、蟹和烏龜
B．生殖可以擺脫對水環(huán)境依賴的動物是烏龜
C．蝌蚪寶寶找媽媽歷盡坎坷，主要是因為青蛙的發(fā)育過程為完全變態(tài)發(fā)育
D．根據(jù)體內(nèi)有無脊柱，可將魚、蝦、蟹分為一類，烏龜和青蛙分為另一類

分析 青蛙的幼體蝌蚪，生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，成體青蛙既生活在水中，又可以生活在陸地上，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸，屬于兩棲動物．

解答 解：A、蝦蟹的身體分為頭、胸、腹三部分，體表有外骨骼，足和觸角均分節(jié)，符合節(jié)肢動物的特征，屬于節(jié)肢動物；烏龜屬于爬行動物，A錯誤；
B、爬行動物體內(nèi)受精，卵生，其受精卵外有堅韌的卵殼保護，完全擺脫了對水的限制，其中，龜是爬行動物；B正確；
C、青蛙的幼體是蝌蚪，生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，成體營水陸兩棲生活，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，有發(fā)達的后肢，適于跳躍．所以小蝌蚪找媽媽的故事中，小蝌蚪找到了媽媽青蛙，它是兩棲動物，變態(tài)發(fā)育；C錯誤；
D、根據(jù)體內(nèi)有無脊椎，可以把動物分為兩類：一類是無脊椎動物，如蝦、蟹等；另一類是脊椎動物，如魚類、烏龜和青蛙，D錯誤．
故選：B

點評 解答此題的關鍵是了解兩棲動物的生殖發(fā)育特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．口腔中的唾液腺分泌的唾液能將淀粉初步消化成（　�。�
A．氨基酸B．甘油C．葡萄糖D．麥芽糖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中的白菜在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是生產(chǎn)者．白菜與雞相比，從生物體結構層次角度分析，缺少的是系統(tǒng)．
（2）雞與菜青蟲之間的關系是捕食和競爭．菜青蟲總是取食白菜等十字花科植物，按行為獲得的途徑來看，這屬于先天性行為，這是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的．
（3）圖中能使狐獲得更多能量的那條食物鏈是白菜→雞→狐．
（4）圖中所示動物所屬的類群按照從低等到高等的順序排序節(jié)肢動物、鳥類、哺乳類．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．以下有關生物結構層次的描述，正確的是（　　）
A．草履蟲：細胞→組織→器官B．楊樹：細胞→組織→器官→植物體
C．艾滋病毒：由一個細胞構成D．魚：細胞→組織→器官→動物體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．自然界的生物生活在一定的環(huán)境中，它們依賴于環(huán)境，對環(huán)境又有一定的影響，下列關于生物與環(huán)境的關系的敘述錯誤的是（　�。�
A．采集田七、人參等要到森林深處是因為它們的生長受陽光的影響
B．蛇等變溫動物到了冬天要進行冬眠，這是為了適應環(huán)境，更好的生存
C．“大樹底下好乘涼”，說明非生物因素對生物的影響
D．“倉充鼠雀喜，草盡狐兔悲”從生態(tài)學角度看，詩詞說明生物因素對生物的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．關于生物的生殖和發(fā)育的敘述，不正確的是（　�。�
A．植物的扦插、嫁接都屬于無性生殖
B．兩棲動物的生殖和幼體的發(fā)育在水中進行
C．鳥卵中胚胎發(fā)育的部位是胚盤
D．昆蟲的發(fā)育過程都要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．生物興趣小組的同學利用兩對兔子進行繁殖實驗，并將毛色記錄下來如表，若用B、b分別代表顯性基因和隱性基因，則下列判斷正確的是（　�。�
組別親代子代
第一對黑色×白色白色（4只），黑色（5只）
第二對黑色×黑色白色（2只），黑色（6只）
A．第一對兔子中，親代與子代黑色個體的基因型都是BB
B．從表中信息可以看出，白色是顯性性狀，黑色是隱性性狀
C．這兩對兔子中黑色個體的基因型都是Bb
D．第二對兔子中，黑色個體的基因型共有兩種

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關于顯微鏡的敘述中正確的是（　�。�
A．顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野越亮
B．觀察時，左眼閉著，右眼觀察
C．顯微鏡中物鏡和目鏡起放大作用
D．“上”的玻片放在顯微鏡上觀察，其物像為“下”

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

14．為了研究甲狀腺素對小鼠呼吸作用的影響，同學們設計了如下的實驗方案：
步驟1：選擇性別、日齡、大小相同的健康小鼠若干只，隨機均分為兩組，分別編號為A組、B組．
步驟2：將A組小鼠切除甲狀腺，B組做假性切除（沒有切除甲狀腺）出來：每天飼喂等量且適量的飼料，連續(xù)飼養(yǎng)一段時間，使其生理狀態(tài)穩(wěn)定．
步驟3：將A、B兩組小鼠分別放入如圖的A、B裝置中，待小鼠安靜后塞緊膠塞，將裝置放在適宜的恒溫環(huán)境中，一段時間后記錄兩裝置中紅色液滴移動情況．【注：瓶口密封，忽略水蒸氣變化對實驗結果的影響】
（1）該實驗設計裝置有不當之處，請在不增加實驗裝置情況下加以修改．將B裝置中的清水改成氫氧化鈉溶液
（2）修改實驗后，觀察實驗，發(fā)現(xiàn)A瓶中的紅色液滴向左移動速度比B瓶慢．根據(jù)這個實驗現(xiàn)象可以得出初步的實驗結論：甲狀腺激素能促進呼吸
（3）較長時間后，發(fā)現(xiàn)裝置中小鼠死亡后，但紅色液滴繼續(xù)向左移動，請分析其原因．裝置中的動物呼吸過程中吸收氧氣，呼出的CO2被NaOH溶液吸收，導致廣口瓶內(nèi)氣壓下降．．

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同步練習冊答案