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(2013?天橋區(qū)一模)如圖是酵母菌和細菌的結構示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)其中圖
B
B
是酵母菌,圖
A
A
是細菌.你的判斷依據(jù)是
細菌沒有成形的細胞核
細菌沒有成形的細胞核

(2)在惡劣環(huán)境下,細菌能形成
芽孢
芽孢
度過不良環(huán)境.
(3)細菌是生物圈中數(shù)量最多、分布最廣的微生物,很重要的原因是它通過
分裂
分裂
方式進行生殖,繁殖速度很快;而在條件適宜的情況下,大多數(shù)真菌的繁殖方式是
孢子生殖
孢子生殖
分析:此題考查的知識點是細菌與真菌的異同點.解答時可以從細菌、真菌的結構和生殖方面來切入.
解答:解:細菌的基本結構有4細胞壁、3細胞膜、6細胞質和5DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細胞核,沒有葉綠體;酵母菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核,大液泡,沒有葉綠體.
(1)細菌與酵母的根本區(qū)別在于真菌具有成形7細胞核,細菌沒有成形的細胞核,只有5DNA集中的區(qū)域.其中圖 B是酵母菌,圖 A是細菌.你的判斷依據(jù)是 細菌沒有成形的細胞核.
(2)芽孢是細菌遇到不良環(huán)境時可以形成芽孢來度過不良環(huán)境.有些細菌(多為桿菌)在一定條件下,細胞壁加厚,細胞質高度濃縮脫水所形成的一種抗逆性很強的球形或橢圓形的休眠體.芽孢最主要的特點就是抗性強,對高溫、紫外線、干燥、電離輻射和很多有毒的化學物質.都有很強的抵抗性.遇到適宜的環(huán)境,芽孢又恢復生命現(xiàn)象,一個芽孢只變成一個細菌.
(3)從生殖方式上看,細菌的生殖方式是分裂生殖,一個分成兩個,而酵母菌在環(huán)境條件較好時,比如營養(yǎng)充足,溫度適宜進行出芽生殖,在條件不良時又可以進行孢子生殖.
故答案為:(1)B;A;細菌沒有成形的細胞核;
(2)芽孢;
(3)分裂;孢子.
點評:解答此類題目的關鍵是熟知細菌、真菌的結構以及生殖.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?天橋區(qū)一模)對下列四種生物的解釋,正確的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?天橋區(qū)一模)顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無法看到的細微結構.下圖分別為鏡頭、顯微鏡以及先后在顯微鏡視野中看到的不同的細胞圖象,請據(jù)圖回答:

(1)乙圖中顯微鏡的放大倍數(shù)是[
a
a
]
目鏡
目鏡
 和[
b
b
]
物鏡
物鏡
的放大倍數(shù)的乘積.甲圖中的鏡頭能使物像放大的最大倍數(shù)是
400
400
倍.
(2)在使用顯微鏡的過程中,某同學在對光后沒有在目鏡中看到白亮的視野.他采取了以下補救方法,你認為不起作用的一項是
C
C

A.轉動遮光器   B.轉動轉換器   C.調節(jié)細準焦螺旋    D.轉動反光鏡
(3)如果在使用乙圖顯微鏡觀察時,發(fā)現(xiàn)視野中除細胞外還有很多異物,轉換物鏡和移動裝片但異物都不動.那么異物很可能位于[
a
a
]
目鏡
目鏡

(4)小明在實驗中,觀察到的效果由①變成④,他應將裝片向
右下方
右下方
移動.
(5)要使觀察效果由④變成②,他應該轉動
轉換器
轉換器
,由低倍物鏡換成高倍物鏡.但換成高倍物鏡后,王剛發(fā)現(xiàn),視野變暗了,這時他應該轉動遮光器選擇
光圈,同時轉動反光鏡選擇
面鏡.觀察效果由③到④,他應調節(jié)顯微鏡的[
e
e
]
細準焦螺旋
細準焦螺旋

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?天橋區(qū)一模)下圖是制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的過程圖,請據(jù)圖回答問題.

(1)請寫出正確的操作順序
B→C→F→D→E→A
B→C→F→D→E→A

(2)圖B和圖E所滴的液體分別是
清水
清水
碘液
碘液

(3)正確地蓋蓋玻片是成功制作臨時裝片的關鍵.下圖所示制作臨時裝片時蓋蓋玻片的操作,正確的是
A
A

(4)右圖是在顯微鏡下觀察到的一個洋蔥鱗片葉的表皮細胞.
①切洋蔥時,經常會有刺激性的物質,使人流眼淚,這種刺激性的物質是從圖中的[
5
5
]
液泡
液泡
中流出來的.
②細胞呈紫色的性狀能代代相傳,與圖中的[
3
3
]
細胞核
細胞核
有關.
③在顯微鏡下觀察時,染色最深的是細胞內的[
3
3
]
細胞核
細胞核
.跟動物細胞相比,植物細胞有
細胞壁
細胞壁
,具有保護和支持細胞的作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?天橋區(qū)一模)示意圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內的某些生理過程,a、b代表某種物質,請據(jù)圖回答:
(1)過程[A]代表
呼吸作用
呼吸作用
過程,它為植物生長、細胞分裂等生命活動提供所需要的
能量
能量

(2)過程[C]代表
光合作用
光合作用
過程,物質b代表
二氧化碳
二氧化碳
;進行此過程的主要場所是細胞內的
葉綠體
葉綠體

(3)植物體從土壤中吸收的水分,絕大部分通過過程
蒸騰作用
蒸騰作用
散失掉了.圖中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的
氣孔
氣孔
進出植物體的.
(4)植物間作套種、合理密植是為了提高過程[
C
C
]
光合作用
光合作用
的效率.

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