13.如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),還需要增加的生物成分有分解者.
(2)此生態(tài)系統(tǒng)的鼠、兔、狐、鷹等被稱為消費(fèi)者,它們需要的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能.
(3)在此生態(tài)系統(tǒng)中,兔子擁有快速奔跑的能力,請(qǐng)從達(dá)爾文進(jìn)化論角度分析,這是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果.
(4)圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹.若鷹獲得10千焦的能量,則最多需從鼠體內(nèi)獲取50千焦的能量.若該區(qū)域受到某種非金屬污染,一段時(shí)間后體內(nèi)積存該物質(zhì)最多的生物是鷹.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,穩(wěn)定性差的原因是生物種類較少.

分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌).
(2)生產(chǎn)者指的是綠色植物.它們利用光能,通過(guò)光合作用,把無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物,并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中.
(3)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(4)達(dá)爾文認(rèn)為,生物的生存斗爭(zhēng)不僅包括生物種內(nèi)的斗爭(zhēng)、生物種間的斗爭(zhēng),還包括生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的斗爭(zhēng).在生存斗爭(zhēng)中,凡是生存下來(lái)的生物都是適應(yīng)環(huán)境的,而被淘汰的生物都是對(duì)環(huán)境不適應(yīng)的,這就是適者生存.
(5)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.當(dāng)外界因素的干擾超過(guò)了這種限度時(shí),生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.

解答 解:(1)、(2)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成.生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者;非生物部分包括陽(yáng)光、空氣和水等.植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草,因此若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),還需要增加的生物成分有分解者.
在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能.綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣,有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量.
(3)在此生態(tài)系統(tǒng)中,兔子擁有快速奔跑的能力,這有利于兔子的捕食和避敵,是兔子與環(huán)境之間通過(guò)長(zhǎng)期生存斗爭(zhēng)形成的,是自然選擇適者生存的結(jié)果.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.計(jì)算食物鏈條數(shù):從植物開(kāi)始,求出每個(gè)分支上的條數(shù)的和.書寫食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),最高級(jí)消費(fèi)者為終點(diǎn),箭頭方向指向捕食者.該食物網(wǎng)中有5條食物鏈即:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹.其中最長(zhǎng)食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺棧?br />能量在生態(tài)系統(tǒng)中的傳遞效率為10%~20%,所以,鷹獲得l0千焦的能量,則最少需從鼠中獲取的能量要按照最大能量傳遞效率計(jì)算,即10÷20%=50(千焦)的能量.
在生態(tài)系統(tǒng)中,一些有害物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等),通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過(guò)程.因?yàn)檫@些有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在生物體內(nèi)是難以分解、無(wú)法排出的,所以隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累,在該區(qū)域中,鷹所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高,且包含的食物鏈最多,所以,含有的重金屬最多.
(5)生物種類越多.食物鏈越復(fù)雜,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng).而該生態(tài)系統(tǒng)生物種類較少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,因此該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較小,穩(wěn)定性較差.
故答案為:
(1)分解者;
(2)消費(fèi)者;太陽(yáng)能
(3)自然選擇
(4)草→鼠→蛇→鷹;50;鷹
(5)生物種類較少

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和組成生態(tài)系統(tǒng)各部分的功能以及食物鏈的書寫等知識(shí),這些內(nèi)容都是考試命題的熱點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列分類依據(jù)與實(shí)例完全相符合的一組是(  )
A.恒溫動(dòng)物:企鵝、蝙蝠、海豚、美人魚、鯨魚
B.種子有果皮包被的植物:鐵樹(shù)、范公祠內(nèi)楸樹(shù)、臨朐石門坊的黃櫨、諸城板栗
C.體內(nèi)具有脊椎的動(dòng)物:甲魚、蟾蜍、麻雀、臨朐山蝎、蛇、大鯢
D.有口無(wú)肛門的無(wú)脊椎動(dòng)物:水螅、?、渦蟲、人蛔蟲、蚯蚓

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4.植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),又能將其他不需要的物質(zhì)擋在外面,這主要是由于( 。
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C.細(xì)胞壁具有保護(hù)細(xì)胞的功能
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1.下列有關(guān)食物消化和吸收的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.在口腔內(nèi)少量淀粉被初步消化為麥芽糖
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8.以下關(guān)于人的有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.人的胎兒發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)是通過(guò)胎盤和臍帶從母體獲得的
B.禁止近親結(jié)婚有利于減少人類遺傳病的發(fā)生
C.進(jìn)入青春期的女孩和男孩分別出現(xiàn)月經(jīng)和遺精是正常生理現(xiàn)象
D.人是由古代類人猿進(jìn)化來(lái)的

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18.在做這份試卷的時(shí)候,先要仔細(xì)審題,認(rèn)真思考,然后書寫作答.完成審題、思考等活動(dòng)的神經(jīng)中樞存在于下列的哪一結(jié)構(gòu)中?(  )
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5.在下列蛔蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)的特征中,表明比水螅在進(jìn)化上的高等之處的是( 。
A.蟲體細(xì)長(zhǎng)B.具有消化腔C.具有口和肛門D.口周圍有三片唇

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2.下圖是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,諧據(jù)圖問(wèn)答下列問(wèn)題([]中壩圖中數(shù)字).

(1)植物細(xì)胞模式圖是圖甲.
(2)圖中的[⑤]細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用.
(3)圖中的[③]線粒體和[⑦]葉綠體都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器.
(4)切開(kāi)番茄時(shí),流出的紅色汁液主要來(lái)自于結(jié)構(gòu)[①]液泡,期內(nèi)液體叫細(xì)胞液.
(5)在“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片和觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞”“制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片和觀察人口腔上表皮細(xì)胞”等實(shí)驗(yàn)中,如果視野過(guò)亮,(在不變換鏡頭的條件下)可以調(diào)節(jié)顯微鏡的什么結(jié)構(gòu)使視野變暗?遮光器(或光圈)和反光鏡.

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3.印度曾有過(guò)“狼孩”的報(bào)道:一只失去幼仔的母狼,瘋狂闖進(jìn)了主人不在家的一戶農(nóng)舍,對(duì)圈里的雞群大肆捕咬.此時(shí),留在家里的嬰兒受到驚嚇大聲啼哭起來(lái),于是母狼循著哭聲越窗進(jìn)入屋內(nèi),聞?dòng)嵹s回家的主人,正看到銜著嬰兒的母狼入山林.十余年后的一天,人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長(zhǎng)大的孩子:一個(gè)赤身裸體,不懂人言,只會(huì)嚎叫,追著母狼用四肢爬行且用牙齒撕咬生肉為食的“狼孩”.試根據(jù)這一報(bào)道分析:
(1)狼屬于肉食性動(dòng)物(填“肉食性”或“植食性”),與其食性相適應(yīng)的牙齒特點(diǎn)是犬齒發(fā)達(dá),適于撕咬食物.
(2)人會(huì)說(shuō)話從獲得途徑看是學(xué)習(xí)行為,“狼孩”不會(huì)說(shuō)話、不懂人言,只會(huì)嚎叫,追著母狼用四肢爬行,且用牙齒撕咬生肉為食,這說(shuō)明:在動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為中,環(huán)境因素對(duì)行為的形成起到?jīng)Q定性的作用
(3)狼群中有首領(lǐng),群體中各自分工、協(xié)作,這是社會(huì)行為,嚎叫是狼群的聲音.

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同步練習(xí)冊(cè)答案