【題目】一塊完整的骨(如肱骨)屬于 ( )
A.細(xì)胞
B.組織
C.器官
D.系統(tǒng)

【答案】C
【解析】解:細(xì)胞是除病毒意外生物體結(jié)構(gòu)和功能最小的單位。器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的。組織是細(xì)胞分化的結(jié)果,細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫組織。系統(tǒng) 能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。

一塊肱骨:骨膜屬于結(jié)締組織,內(nèi)有神經(jīng)和血管,也就有了神經(jīng)組織與上皮組織、肌肉組織等,可見(jiàn)一塊骨是由幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的一個(gè)器官。

所以答案是:C

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識(shí),掌握動(dòng)物和人的基本組織可以分為四種:上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織.四種組織按照一定的次序構(gòu)成,并且以其中的一種組織為主,形成器官.能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物分類(lèi)的依據(jù)是生物__________的差異程度,目的是弄清不同生物類(lèi)群間的________關(guān)系和________關(guān)系。生物分類(lèi)等級(jí)中最基本的單位是_______。生物的多樣性實(shí)質(zhì)是_________多樣性,保護(hù)生物多樣性最有效的措施是___________________。在觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)中,用濕棉球擦拭蚯蚓的體表,主要是為了保證它能正常進(jìn)行_________。在動(dòng)物類(lèi)群中,種類(lèi)最多、分布最廣的類(lèi)群是________;從水生向陸生進(jìn)化的過(guò)渡類(lèi)是_________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】暑假快到了,多想有“說(shuō)走就走的旅行”。外出旅游時(shí),攜帶的下列食品,不能補(bǔ)充能量的是( 。
A.純凈水
B.牛奶
C.蘋(píng)果
D.面包

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】近些年來(lái),隨著飲食和生活方式的改變,糖尿病患者的數(shù)量劇增,據(jù)報(bào)道,我國(guó)糖尿病患者多達(dá)1.1億。在糖尿病飲食教育中有一種“手測(cè)量法則”,該法則可簡(jiǎn)易確定每日攝入的食物體積量,其具體做法如下:谷類(lèi)為雙挙大;水果為一個(gè)拳頭大小:肉類(lèi)為一只手掌大,厚度為小拇指厚:油類(lèi)為半個(gè)大拇指的量;綠葉蔬菜為雙手能棒起的量。某社區(qū)醫(yī)院進(jìn)行了“手測(cè)量法則”在糖尿病患者飲食指導(dǎo)中的應(yīng)用效果研究,其結(jié)果如下:

處理方式

人數(shù)

空腹血糖濃度(克/升)

餐后2小時(shí)血糖濃度(克/升)

實(shí)驗(yàn)前

半年后

實(shí)驗(yàn)前

半年后

常規(guī)飲食控制

20

1.80

1.74

3.06

3.08

“手測(cè)量法則”控制

20

1.78

1.10

3.06

1.93

注:正常人血糖濃度為0.81.2克/升,臨床上以空極1.4先/升為糖尿病患者早期診斷指之一請(qǐng)回答問(wèn)題。

(1)根據(jù)“手測(cè)量法則”進(jìn)行飲食控制的糖尿病患者,每日攝入的谷類(lèi)比果蔬類(lèi)的體積量要__________(填“大”、“小”“相等”)。肉類(lèi)中的蛋白質(zhì)最終消化成__________后,才能被人體吸收。

(2)據(jù)表分析,應(yīng)用“手測(cè)量法則”控制飲食,對(duì)糖尿病患者是否有效?__________。

(3)某糖尿病患者因急性腸胃炎住院治療,在他的藥品中有葡萄糖注射液。該患者是否需要輸入葡萄糖?請(qǐng)判斷并說(shuō)明理由。____________________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2017年,長(zhǎng)沙某地實(shí)施“水稻+小龍蝦”生態(tài)種養(yǎng)模式大獲成功。該種養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互撲,既提升了稻米和小龍蝦的品質(zhì),又保護(hù)了生態(tài)環(huán)境,一舉多得。

(1)生態(tài)種養(yǎng)模式下水稻平均畝產(chǎn)比普通種植的同種水稻高出80千克,這種產(chǎn)最的不同屬于__________的變異(填“可遺傳”或“不可遺傳”)。

(2)小龍蝦的學(xué)名為克氏原螯蝦,其體表有堅(jiān)韌的__________,身體和附肢分節(jié),屬于節(jié)肢動(dòng)物。

(3)小龍蝦能以稻田中的害蟲(chóng)和雜草為食,其排泄物又為水稻生長(zhǎng)提供了無(wú)機(jī)鹽,這體現(xiàn)了動(dòng)物能促進(jìn)__________。小龍蝦的活動(dòng)可使水中的氧氣均勻分布,還通過(guò)翻動(dòng)土壌,改善了土壤的供氧狀況,進(jìn)而促進(jìn)了水稻根的__________作用。

(4)根據(jù)你現(xiàn)在的職業(yè)規(guī)劃,你將來(lái)的職業(yè)是什么,能給農(nóng)業(yè)帶來(lái)哪些幫助?_______(寫(xiě)出一點(diǎn)即可)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】天花是一種在全世界已經(jīng)被消滅的傳染病,目前世界上只有極少數(shù)的實(shí)驗(yàn)室仍保存著天花病毒。對(duì)于繼續(xù)保存還是消滅這些天花病毒,存在爭(zhēng)論。下列觀點(diǎn)中支持消滅天花病毒的是

A. 天花病毒可能還有新的用途,只是現(xiàn)在還沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)

B. 保存天花病毒,有利于保護(hù)生物多樣性

C. 假如實(shí)驗(yàn)室中的天花病毒被泄漏出去,將會(huì)造成嚴(yán)重的后果

D. 一旦天花重新流行,可以利用實(shí)驗(yàn)室保存的天花病毒快速研制疫苗

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人類(lèi)起源和進(jìn)化的敘述中,正確的是( )

A. 人類(lèi)具有動(dòng)物的基本特征,所以人與動(dòng)物沒(méi)有根本區(qū)別

B. 從猿到人的進(jìn)化過(guò)程中,勞動(dòng)起了十分重要的作用

C. 環(huán)境的變化使猿進(jìn)化成人

D. 人類(lèi)起源于類(lèi)人猿

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí),不能作為相互對(duì)照的一組實(shí)驗(yàn)是:( )
A.甲組有光,乙組有水
B.甲組有光,乙組無(wú)光
C.甲組干燥,乙組濕潤(rùn)
D.甲組有空氣,乙組無(wú)空氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】溴麝香草酚藍(lán)(BTB)在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用作水生生物的呼吸試劑。在鯽魚(yú)口的前方慢慢地加BTB試劑后,鰓蓋后緣流出的液體為黃色。BTB試劑顏色變化的最可能原因是BTB試劑

A. 遇到O2變黃色

B. 遇到CO2變黃色

C. 遇到HO變黃色

D. CO2分離變黃色

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