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10.下列關于家蠶的描述正確的是( 。
A.家蠶的生殖發(fā)育經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期
B.每個家蠶都是一個基因庫
C.家蠶的變態(tài)發(fā)育與蝗蟲不同,這是由基因所決定的
D.家蠶最后一次蛻皮完成后即發(fā)育成熟

分析 昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育包括:受精卵、幼蟲、蛹和成蟲,而不完全變態(tài)發(fā)育包括:受精卵、若蟲、成蟲,據此答題.

解答 解:A、家蠶的發(fā)育過程為:受精卵→幼蟲→蛹→成蟲,而且幼蟲與成蟲的差別明顯,這樣的發(fā)育過程叫完全變態(tài)發(fā)育,A正確;
 B、一個種群全部個體所帶有的全部基因的總和就是一個基因庫,基因庫是對種群而言的,B錯誤;
C、物種是具有一定形態(tài)和生理特征以及一定自然分布區(qū)的生物類群,是生物分類的基本單元,也是生物繁殖和進化的基本單元,因此家蠶和蝗蟲屬于不同物種,因此它們的發(fā)育不同,C錯誤.
D、家蠶最后一次蛻皮后變成蛹,而不是發(fā)育成熟,D錯誤.
故選:A

點評 昆蟲的發(fā)育中考時常為出現,分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育,注意區(qū)別.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是小柯探究種子呼吸作用的實驗裝置.
(1)實驗前用手握住裝置乙的試管外壁,觀察紅色水滴能否移動.這是為了檢查裝置的氣密性.設置乙裝置的作用是對照或對比.
(2)小柯認為用天平分別稱出甲、乙整個裝置的質量,若前后質量有變化即可證明種子進行了呼吸作用.你認為他的想法正確嗎?不正確.
(3)甲裝置內因種子呼吸作用消耗氧氣,產生的二氧化碳又被氫氧化鈉溶液吸收導致氣壓減小,紅色水滴會向右移動.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.我國北方常在早春播種后進行地膜覆蓋,這是為了(  )
A.保溫保濕,利于種子萌發(fā)B.增加光照
C.隔絕空氣,悶死雜草種子D.防止蟲蛀

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

18.如圖是大豆種子的結構模式圖,對該圖描述錯誤的是( 。
A.①將發(fā)育成植株的莖,③將發(fā)育成植株的葉
B.④為大豆種子萌發(fā)提供營養(yǎng)物質
C.⑥是新生植物體的幼體
D.⑤是大豆種子中的胚乳

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.某男是白化病基因攜帶者Aa,一定含該致病基因的細胞是( 。
A.紅細胞B.神經細胞C.血小板D.精子

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.某同學沒有吃早飯,接近中午時感到頭暈,為使他最快獲得能量應該補充的食物是( 。
A.雞蛋B.牛奶C.花生D.面包

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.“孔雀開屏”屬于(  )
A.覓食行為、學習行為B.防御行為、先天性行為
C.繁殖行為、先天性行為D.攻擊行為、學習行為

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.第一個發(fā)現細胞的科學家是( 。
A.羅伯特.虎克B.達爾文C.袁隆平D.牛頓

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.在探究《魚鰭在游泳中的作用》實驗過程中,生物興趣小組的同學準備了四條魚,他們將四條魚分別捆扎起胸鰭、背鰭、腹鰭、尾鰭(即每條魚只捆扎一種鰭),然后再將它們分別放入四個玻璃缸的水中,進行觀察.
(1)該小組設計的實驗主要有三個缺陷:一是沒有統一魚的大小,二是沒有設計對照  試驗,三是每個魚缸中魚的數量少(多或少).所以該小組進行了試驗改進.
(2)請結合右圖和實驗觀察回答下列問題:
[4]是尾鰭它的作用是決定運動方向和產生前進的推動力.[1]是胸鰭,[2]是腹鰭,它們的作用是維持身體平衡.
(3)通過觀察鯽魚的體形呈流線形,有利于減少游泳時的阻力.它不停地用口吞水,然后從鰓蓋后緣流出,主要作用是呼吸.

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