16.根據(jù)所學(xué)生物知識,完成下列填空:
(1)生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞.
(2)生物分類的最基本單位是種.
(3)科學(xué)探究的基本步驟是:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流.
(4)被子植物和裸子植物統(tǒng)稱為種子植物.

分析 (1)除病毒外,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
(2)種是生物分類的最基本單位.
(3)科學(xué)探究的基本步驟是:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流.
(4)種子植物包括被子植物和裸子植物.

解答 解:(1)細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位,除病毒外,生物體都由細(xì)胞構(gòu)成.
(2)生物的分類單位從大到小依次以界、門、綱、目、科、屬、種,界是最大的單位,種是最基本的分類單位,同種的生物親緣關(guān)系是最密切的,共同特征最多.
(3)科學(xué)探究的基本步驟是:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流.
(4)被子植物和裸子植物統(tǒng)稱為種子植物.
故答案為:
(1)細(xì)胞;
(2)種;
(3)作出假設(shè);
(4)種子植物.

點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是能靈活運(yùn)用所學(xué)知識正確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.由于人類活動的影響,重金屬已成為土壤污染的一個重要方面.鉛是土壤中主要的重金屬污染物,對植物有嚴(yán)重的危害.某科研小組利用小麥種子做了以下探究實(shí)驗(yàn).步驟如下:
①配置50、200、500、800和1000毫克/升這5個不同濃度的醋酸鉛溶液;
②準(zhǔn)備6個發(fā)芽床(培養(yǎng)皿鋪上2層吸水紙),分別貼上1-6號標(biāo)簽;
③挑選顆粒飽滿,大小一致的小麥種子均勻放入6個發(fā)芽床內(nèi),每床100粒;
④往1號加入15 毫升的蒸餾水,2-6號分別加入等量的不同濃度的醋酸鉛溶液;
⑤在室溫(22℃)條件下培養(yǎng),并始終保持發(fā)芽床內(nèi)濕潤.
⑥第7天記錄種子發(fā)芽情況并計(jì)算發(fā)芽率,處理數(shù)據(jù)如圖所示:

請根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答問題:
(1)本實(shí)驗(yàn)探究的問題:鉛影響種子的萌發(fā)嗎
(2)挑選的小麥種子必須大小一致,目的是保證變量唯一,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.
(3)發(fā)芽床要放在室溫(22℃)下培養(yǎng),是因?yàn)榉N子萌發(fā)需要適宜的溫度.
(4)設(shè)置1號組的目的是對照.圖中數(shù)據(jù)表明:種子的發(fā)芽率隨醋酸鉛溶液濃度的增加
而降低.
(5)重金屬污染物不僅會影響農(nóng)作物的生長,還可通過生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)入人體,最終威脅人類的健康.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列諺語、成語或詩句與對應(yīng)的生物學(xué)解釋不相吻合的是( 。
A.種豆南山下,草盛豆苗稀--非生物對生物的影響
B.大魚吃小魚,小魚吃蝦米--生物間的捕食關(guān)系
C.千里之堤,毀于蟻穴--生物對環(huán)境的影響
D.大樹底下好乘涼--環(huán)境對生物的影響

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖,多數(shù)真菌生殖方式是孢子生殖,細(xì)菌和真菌多數(shù)營養(yǎng)方式是異養(yǎng)的寄生和腐生或共生,而病毒則是靠復(fù)制增殖.在營養(yǎng)方式上病毒是異養(yǎng)型寄生在活細(xì)胞中,在結(jié)構(gòu)上病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.龜能在水中生活,呼吸器官是(  )
A.B.C.皮膚D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列能構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.抱龍河內(nèi)的所有生物B.文登學(xué)公園內(nèi)的全部樹木
C.米山水庫內(nèi)的所有魚D.昆崳山所有生物及其生存環(huán)境

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.下圖甲、乙為動、植物細(xì)胞模式圖,丙為草履蟲模式圖,請分析回答下列問題

(1)在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片時,把撕下的內(nèi)表皮細(xì)胞浸入在載玻片的水滴中,內(nèi)表皮細(xì)胞沒有破裂的主要原因是[6]細(xì)胞壁的保護(hù)作用.
(2)新鮮的菠菜放在水中,水不變色,而煮熟的菠菜放在水中,水會變成綠色.這說明菠菜細(xì)胞中的[1]細(xì)胞膜被破壞了.
(3)細(xì)胞中控制生物發(fā)育和遺傳的是[3]細(xì)胞核,被稱為“動力車間”的是[4]線粒體.
(4)草履蟲既是一個細(xì)胞,又是一個生物體.它是一個細(xì)胞,是因?yàn)樗腫2]表膜相當(dāng)于細(xì)胞膜,另外它還有細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì).它是一個生物體,是因?yàn)樗哂猩锏幕咎卣,如?xì)菌和微小的浮游植物從口溝進(jìn)入,形成食物泡后,不能消化的食物殘?jiān)鼜陌嘏懦,說明其具有排出體內(nèi)廢物的特征;草履蟲的后代仍然是草履蟲,說明其具有遺傳和變異的特征.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.小悅用顯微鏡觀察番茄果肉細(xì)胞臨時裝片時,在視野中看到一污點(diǎn),轉(zhuǎn)動目鏡和移動裝片,污點(diǎn)始終不動,則污點(diǎn)最可能在( 。
A.反光鏡上B.目鏡上C.裝片上D.物鏡上

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖甲乙兩圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)圖在甲、乙兩個燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上捆上3顆完整的已度過休眠期的大豆種子,并分別編號.將甲燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中,乙燒杯放在4℃冰箱中,數(shù)天后觀察.

(1)試分析圖中,
①號與②號對照是為了探究種子萌發(fā)是否需要一定的水分;
②號與③號對照是為了探究種子萌發(fā)是否需要充足的空氣;
②號與⑤號也組成對照組,其變量是是否有適宜的溫度;
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),該同學(xué)提出的假設(shè)是種子萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣.
(2)在6顆種子中,你認(rèn)為②號種子能夠萌發(fā).
(3)對上述實(shí)驗(yàn)多次反復(fù)地進(jìn)行,目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差.

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