【題目】下列不屬于變態(tài)葉的是( )
A. 豬籠草的捕蟲葉 B. 仙人掌的葉刺
C. 豌豆的葉卷須 D. 甘薯
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】伴隨著《中國詩詞大會》的火熱進(jìn)行,實驗中學(xué)舉辦了“生物詩詞大會”。在單人追逐賽環(huán)節(jié),要求選手說出“有莖葉的植物”的詩詞。如圖中哪位選手會被淘汰?( )
A. B.
C. D.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物科學(xué)是實驗科學(xué),廣闊的自然界是生物學(xué)習(xí)的天然“實驗室”。興趣小組走進(jìn)大自然,利用天竺葵開展了一系列探究活動。
(1)探究一:二氧化碳是光合作用的原料嗎?
同學(xué)們用天竺葵設(shè)計了圖1所示的三組密閉裝置(提示:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳,碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳)。
將三組裝置放在黑暗處一晝夜,然后移到光下照射。幾小時后,分別摘下甲、乙、丙裝置中天竺葵的葉片,經(jīng)酒精脫色處理后,滴加碘液,觀察葉片顏色變化。若____組葉片藍(lán)色最深,__________組葉片藍(lán)色較淺,_________組葉片不變藍(lán),則說明二氧化碳是光合作用的原料。
(2)探究二:探究綠色植物呼吸作用的強(qiáng)度
同學(xué)們設(shè)計了圖2所示裝置來探究綠色植物呼吸作用。實驗時應(yīng)對裝置進(jìn)行處理。一段時間后,玻璃管中的紅墨水滴將向__________(填“左”或“右”)移動,原因是___________________________________________________。根據(jù)一定時間內(nèi)玻璃鐘罩內(nèi)氣體體積的變化量可計算出呼吸作用的強(qiáng)度。
(3)探究三:扦插材料的處理對植株成活的影響天竺葵扦插方法如下(圖3):
①探究側(cè)芽對扦插成活情況的影響時,同學(xué)們做了如下處理:選擇若干天竺葵枝條,平均分成甲、乙、丙三組。其中甲組不做處理,乙組去掉1個側(cè)芽,丙組去掉2個側(cè)芽。將三組枝條同時扦插在同一塊實驗田里,一段時間后,觀察枝條的生長情況。
若甲組生根情況最好,乙組生根情況居中,丙組生根情況最差,則說明__________________;若__,則說明側(cè)芽抑制生根;若甲、乙、丙三組的生根情況相同或相差不大,則說明側(cè)芽對生根沒有影響。
②請依據(jù)圖3扦插技術(shù)示意圖,圍繞扦插材料的處理,再提出一個可探究的具體問題__________________________________________________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是“螞蟻的通訊”探究實驗的幾個步驟,其中錯誤的是( )
A.從甲、乙兩蟻穴各捕10只螞蟻進(jìn)行實驗
B.實驗時螞蟻處于饑餓狀態(tài)
C.實驗過程中不能直接用手移動木條
D.木條的粗細(xì),長短應(yīng)一樣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀資料,回答下列問題:
資料:泌尿系統(tǒng)由腎臟、輸尿管、膀胱及尿道組成。其主要功能為排泄。排泄是指機(jī)體代謝過程中所產(chǎn)生的各種不為機(jī)體所利用或者有害的物質(zhì)向體外輸送的生理過程。被排出的物質(zhì)一部分是營養(yǎng)物質(zhì)的代謝產(chǎn)物;另一部分是衰老的細(xì)胞破壞時所形成的廢物。此外,排泄物中還包括一些隨食物攝入的多余物質(zhì),如多余的水和無機(jī)鹽,蛋白質(zhì)等。
(1)人體內(nèi)形成尿液的器官是_______。
(2)腎單位主要由___、___和___三個部分組成。
(3)尿液的形成主要包括_______和_______兩個過程。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】真菌與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的明顯區(qū)別在于( )
A.有無細(xì)胞構(gòu)成 B.有無葉綠體
C.有無細(xì)胞壁 D.有無成形的細(xì)胞核
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