Question

修正液是同學(xué)們常用的一種學(xué)習(xí)用品．打開修正液的瓶蓋后，你會(huì)聞到刺激性的氣味．此時(shí)你不禁要問：修正液對(duì)人體有傷害嗎？
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行探討．
實(shí)驗(yàn)材料：修正液、小白鼠6只、小白鼠的食物--米飯、水以及關(guān)小白鼠的籠子
提出問題：________？
作出假設(shè)：________．
制定計(jì)劃：（說明：寫出具體有實(shí)驗(yàn)步驟）
實(shí)施計(jì)劃：（略）
你覺得可能會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象：________
分析結(jié)果，得出結(jié)論：________．

Answer 1

解：（1）提出的問題要具有針對(duì)性，本實(shí)驗(yàn)要探究的問題是修正液對(duì)人體是否有傷害，所使用的材料是小白鼠，因此可以提出這樣的問題：修正液會(huì)對(duì)動(dòng)物（或小白鼠）有傷害嗎？
（2）假設(shè)不能隨便作出，應(yīng)有一定的依據(jù)，要根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)針對(duì)提出的問題作出假設(shè)，本探究可作出下列假設(shè)：修正液會(huì)對(duì)動(dòng)物有傷害．
（3）實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)進(jìn)行：①取食物兩份，其中一份拌有修正液，一份沒有拌修正液，分別放人兩個(gè)籠子中；②將6只小白鼠分成兩組，每組3只，分別放人以上的兩個(gè)籠子中；③觀察6只老鼠進(jìn)食的情況；④如果不吃，可以強(qiáng)行將食物喂給小白鼠．
（4）可能出現(xiàn)的現(xiàn)象有兩種情況：①吃了拌修正液的食物的小白鼠出現(xiàn)類似中毒的癥狀，而吃沒有拌修正液的食物的小白鼠正常；②另一種可能是小白鼠均沒有出現(xiàn)異常．
（5）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出如下結(jié)論：如出現(xiàn)第一種情況，說明修正液對(duì)動(dòng)物有傷害；如出現(xiàn)第二種情況，說明修正液對(duì)動(dòng)物沒有傷害．
故答案為：（1）修正液會(huì)對(duì)動(dòng)物（或小白鼠）有傷害嗎？
（2）修正液會(huì)對(duì)動(dòng)物（或小白鼠）有傷害．
（3）①取食物兩份，其中一份拌有修正液，一份沒有拌修正液，分別放人兩個(gè)籠子中；②將6只小白鼠分成兩組，每組3只，分別放人以上的兩個(gè)籠子中；③觀察6只老鼠進(jìn)食的情況；④如果不吃，可以強(qiáng)行將食物喂給小白鼠．
（4）①吃了拌修正液的食物的小白鼠出現(xiàn)類似中毒的癥狀，而吃沒有拌修正液的食物的小白鼠正常；②另一種可能是小白鼠均沒有出現(xiàn)異常．
（5）如出現(xiàn)第一種情況，說明修正液對(duì)動(dòng)物有傷害；如出現(xiàn)第二種情況，說明修正液對(duì)動(dòng)物沒有傷害
故答案為：提出問題：修正液對(duì)動(dòng)物體有傷害嗎？
作出假設(shè)：修正液對(duì)動(dòng)物體有（沒有）傷害．
（1）：甲組小白鼠出現(xiàn)異常，而乙組小白鼠正常．
（2）：甲、乙兩組小白鼠都正常生活．
若出現(xiàn)第（1）種情況，說明修正液對(duì)動(dòng)物體有傷害；
若出現(xiàn)第（2）種情況，則說明修正液對(duì)動(dòng)物體沒有傷害
分析：科學(xué)探究的一般過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃（即探究的方案：包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等）、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符）、表達(dá)和交流；實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)進(jìn)行．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論．