試管 編號 | 加入物質(zhì) | 溫度 (℃) | 時間 (min) | 加碘液后 的現(xiàn)象 |
① | 淀粉糊、清水 | 37 | 10 | 變藍(lán) |
② | 淀粉糊、唾液 | 37 | 10 | 不變藍(lán) |
③ | 淀粉糊、唾液 | 5 | 10 | 變藍(lán) |
分析 此題考查了人體新陳代謝的部分生理過程.結(jié)合示意圖可知:由“食物”到“循環(huán)系統(tǒng)”表示人體通過消化系統(tǒng)從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì);“循環(huán)系統(tǒng)”的右邊表示人體細(xì)胞分解氧化有機(jī)物釋放能量供人體生命活動的需要;同時探究唾液淀粉酶的催化作用會受哪些因素的影響,結(jié)合圖表信息逐一分析解答.
解答 解:(1)小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官,這是因為小腸有與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點:小腸長約5~6 m,小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液;小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,有利于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收.
(2)圖中b分別表示消化后的食物被吸收的過程.細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用;c過程表示的是人體的呼吸作用,呼吸作用在細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行.
(3)根據(jù)實驗變量唯一的原則,分析該同學(xué)的實驗設(shè)置可知,他的實驗設(shè)置存在兩個對照實驗,一個是①②為一組對照實驗,兩組實驗中只有唾液和清水的不同,其它量均相同,實驗結(jié)果說明唾液對淀粉具有消化作用;另一組是②③形成對照組,變量是溫度(37℃和5℃).
故答案為:(1)小腸;
(2)吸收;線粒體;
(3)溫度;唾液;唾液對淀粉具有消化作用.
點評 此題綜合性較強(qiáng),解此題的關(guān)鍵是理解掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本技能.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵黃系帶 | B. | 卵白 | C. | 胚盤 | D. | 卵黃膜 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精卵 | B. | 幼蟲 | C. | 蛹期 | D. | 成蟲 |
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