【題目】如圖甲、乙、丙分別表示某傳染病流行期間的三類人群，其中甲表示健康人群；乙與甲相比，主要是體內(nèi)含該傳染病的抗體；丙是該傳染病的患者。下列分析錯(cuò)誤的是（）：

A. 甲是該傳染病的易感人群

B. 乙、丙是該傳染病的傳染源

C. ①過程最有效的辦法是接種疫苗

D. ②③分別表示健康人感染患病和痊愈過程

【答案】B

【解析】

解答此題首先要明確傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群，然后根據(jù)現(xiàn)象判斷符合哪一環(huán)節(jié)。

傳染源：能夠散播病原體的人或動(dòng)物。傳播途徑：病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等。易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群。甲表示健康人群是該傳染病的易感人群，故A正確；乙與甲相比，主要是體內(nèi)含該傳染病的抗體，乙屬于易感者；丙是該傳染病的患者屬于傳染源，故B錯(cuò)誤；①過程最有效的辦法是接種疫苗，使易感者體內(nèi)產(chǎn)生該傳染病的抗體，故C正確；丙是該傳染病的患者，②③分別表示健康人感染患病和痊愈過程，故D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一是某被子植物示意圖，圖二是圖一結(jié)構(gòu)中一個(gè)細(xì)胞的放大圖，請回答下列問題：

(1)圖一中的①②③和___________結(jié)構(gòu)構(gòu)成綠色開花植物的植物體。③根的尖端細(xì)胞分裂能力強(qiáng)的區(qū)域是___________。

(2)圖二是圖一結(jié)構(gòu)中的葉肉細(xì)胞，該細(xì)胞中被稱為能量轉(zhuǎn)換器的是_________________。

(3)圖二中除葉綠體外還有哪些結(jié)構(gòu)是動(dòng)物細(xì)胞所沒有的：________(填寫代號(hào))。

(4)圖二中A所示結(jié)構(gòu)為細(xì)胞核，它是細(xì)胞的__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)下圖四種細(xì)胞的下列敘述中，不正確的是（ ）

A.都是細(xì)胞分化的結(jié)果
B.都有細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
C.都有線粒體，能進(jìn)行呼吸作用
D.不同形態(tài)的細(xì)胞適應(yīng)不同的功能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】目前在某些城市時(shí)興一種水晶球樣的生態(tài)球（如右圖）作為家庭擺設(shè)。該球密封，內(nèi)裝有水、2～3條小魚，底部有泥沙，并生長著一些水藻。妙在小魚、水藻都是活的。分析回答下列問題：

（1）這個(gè)生態(tài)球應(yīng)放在的地方。
（2）小魚和水藻能生存的原因是：水藻能夠；小魚通過呼吸作用為水藻提供二氧化碳，其排泄物被分解之后，再被水藻利用。
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是細(xì)菌的基本形態(tài)（ ）

A．球狀 B．蝌蚪狀 C．螺旋狀 D．桿狀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與人性別決定一樣，果蠅體細(xì)胞中除含常染色體外，雌果蠅含XX性染色體，雄果蠅含XY性染色體（如圖）。下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A. 果蠅體細(xì)胞中染色體成對存在，共4對8條

B. 就性染色體來看，雌果蠅只產(chǎn)生含X的一種卵細(xì)胞

C. 就性染色體來看，雄果蠅產(chǎn)生含X和含Y的兩種精子

D. 每條染色體上有無數(shù)個(gè)DNA和基因決定性狀的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在用顯微鏡觀察人血涂片的實(shí)驗(yàn)中，所看到的血細(xì)胞在同一個(gè)視野中數(shù)量最多的是：

A．血漿 B．紅細(xì)胞 C．白細(xì)胞 D．血小板

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在沒有自由水源的高山上，只給你一個(gè)不透水的塑料袋，可利用植物的什么作用取到水（ ）

A. 蒸騰作用 B. 光合作用 C. 呼吸作用 D. 吸水作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在我國一些地區(qū)少數(shù)人心目中，還相信“送子觀音”，祈求菩薩讓他們生個(gè)兒子。這顯然是封建迷信，因?yàn)槿说男詣e不同主要是由（ ）

A. DNA決定的 B. 染色體決定的 C. 基因決定的 D. 受精卵決定的

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同步練習(xí)冊答案