【題目】下列屬于生物共同特征的是 （ ）

A. 生物都能生長和繁殖 B. 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

C. 生物都能進(jìn)行光合作用 D. 生物都能運(yùn)動

【答案】A

【解析】生物具有一下特征：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能夠進(jìn)行呼吸；生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)；生物能夠生長和繁殖；除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。生物能生長和繁殖是一切生物的共有特征，故A符合題意；病毒屬于生物，但是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此生物除病毒外都是由細(xì)胞構(gòu)成的，故B不符合題意；植物能夠進(jìn)行光合作用，但是動物不能進(jìn)行光合作用，故C不符合題意；植物不能運(yùn)動，但是動物能夠運(yùn)動，故D不符合題意。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某溫室大棚內(nèi)一天中二氧化碳含量的變化曲線，據(jù)此曲線分析，下列說法正確的是

A. ab段植物也只進(jìn)行光合作用

B. bc段植物只進(jìn)行光合作用

C. c點(diǎn)氧氣濃度最高

D. d點(diǎn)有機(jī)物積累最多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一粒小小的種子能長成參天大樹，主要是因?yàn)榉N子中具有（　　）

A. 胚 B. 胚乳 C. 胚芽 D. 子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中屬于森林生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A.西雙版納熱帶雨林
B.呼倫貝爾
C.太湖
D.騰格里沙漠

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中，A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是______。

（2）A細(xì)胞通過______形成B，在此過程中復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩份______，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。

（3）B通過______形成C．在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

（4）D表示的結(jié)構(gòu)層次是______。

（5）在上圖的結(jié)構(gòu)層次中，人體有而植物沒有的是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】區(qū)別蚯蚓前端和后端的主要依據(jù)是

A. 體節(jié) B. 環(huán)節(jié) C. 環(huán)帶 D. 體帶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“爭渡、爭渡，驚起一灘鷗鷺”，詩詞描寫了鳥兒受到驚嚇而飛起，說明生物能夠（　�。�

A.進(jìn)行生長和繁殖B.發(fā)生遺傳和變異

C.對刺激作出反應(yīng)D.排出體內(nèi)的廢物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】每種生物都具有一些特定性狀，控制性狀的基本單位是（　　）
A.DNA
B.基因
C.蛋白質(zhì)
D.染色體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是某學(xué)習(xí)小組利用銀邊天竺葵（圖中虛線圓圈外的葉片是白色的）進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)：方法與步驟如下：

①將天竺葵預(yù)先放在黑暗處48小時(shí)。

②用兩個(gè)2cm×2cm不透光的黑紙片從正反兩面夾在圖中虛線方框A處。

③把天竺葵放在光下照射4～6小時(shí)，再剪下此葉片，并用打孔器在葉片A、B、C三個(gè)部位打下三個(gè)葉圓片（如圖）。

④把葉圓片放入裝有酒精的燒杯里，經(jīng)熱水浴脫色。

⑤把經(jīng)過脫色的葉圓片放入清水中漂洗

將漂洗后的葉圓片放在培養(yǎng)皿里，分別滴加碘液。

請分析回答：

（1）步驟①暗處理的目的是______

（2）步驟②選葉遮光的目的是______

（3）步驟④中酒精溶液的作用是______

（4）加碘液后，A、B、C三個(gè)葉圓片只有B變成藍(lán)色，則：比較A、B葉圓片，可以說明______。比較B、C葉圓片，變量為______，可以說明______。

（5）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，細(xì)胞內(nèi)始終在進(jìn)行呼吸作用，其反應(yīng)式可以表示為：______。

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同步練習(xí)冊答案