【題目】據(jù)圖回答:圖為嫁接過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)請(qǐng)?zhí)顚懴铝薪Y(jié)構(gòu)的名稱:[1]和[3]都是 [2]和[4]是
(2)A圖屬于 ,B圖屬于 。
(3)嫁接的好處是既能保持親本的 又能加快植物 。
【答案】(1)接穗;砧木;
(2)芽接;枝接;
(3)優(yōu)良性狀;繁殖速度。
【解析】
試題分析:(1)如圖是嫁接技術(shù)的應(yīng)用,嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體。嫁接時(shí),接上去的[1]芽或[3]枝叫接穗,被接的植物[2]、[4]叫砧木。
(2)嫁接分為枝接和芽接。嫁接時(shí)用芽作接穗叫芽接如A,用枝條作接穗的叫枝接如B。
(3)嫁接沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程,屬于無(wú)性繁殖,嫁接的好處是既能保持親本的優(yōu)良性狀又能加快植物繁殖速度。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是測(cè)定某湖泊的能量流動(dòng)的情況圖解(單位:J/cm2/年),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 .
(2)從第一到第二,從第二到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),能量傳遞率依次是 、 ,其余的能量最終通過(guò)生物的 散失.由于生物不能在代謝中利用 ,因此,能量流動(dòng)具有 的特點(diǎn).
(3)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,D屬于 ,其分解方式是 .
(4)假如A為一片草原,那么最好使能量流向下列4種動(dòng)物中的
A.狼 B.羊 C.黃鼬 D.虎.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)你走進(jìn)溫暖多雨地區(qū)的森林中,你會(huì)在樹(shù)干的什么位置發(fā)現(xiàn)苔蘚植物的蹤跡( )
A. 樹(shù)干的背陰處 B. 樹(shù)干的向陽(yáng)處
C. 樹(shù)干的頂端 D. 樹(shù)干的末端
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是某小組同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)設(shè)計(jì)的兩組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答。
試管 | 實(shí)驗(yàn)材料 | 滴加液體 | 水浴溫度 | 水浴時(shí)間 | 鑒定試劑 | 觀察現(xiàn)象 |
1 | 饅頭碎屑 | 唾液2ml | 37℃ | 10分鐘 | 碘液1滴 | 不變藍(lán) |
2 | 饅頭碎屑 | A | 37℃ | 10分鐘 | 碘液1滴 | 變藍(lán) |
(1)為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用,可以在2號(hào)試管的A處加入 ,作為1號(hào)試管的 實(shí)驗(yàn)。
(2)與2號(hào)試管相比,1號(hào)試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有 酶,它能促進(jìn)淀粉的分解。
(3)圖中的 (填“X”或“Y”)曲線能說(shuō)明饅頭在消化道中發(fā)生的變化。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示是某種植物花的部分結(jié)構(gòu)及受精過(guò)程 示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)所示的結(jié)構(gòu)名稱或生理過(guò)程:
② ;③ ;④ ;⑤ ;⑦ 。
(2)①最終發(fā)育成________;②最終發(fā)育成________。
(3)②的外層是________,它將發(fā)育成________。
(4)①的外層是________,它將發(fā)育成________。
(5)④中有精子,它將與圖中【 】 結(jié)合成受精卵。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少___________和___________。
(2)從總體上看,植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物___________,食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物___________。
(3)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是___________的關(guān)系,這樣就形成了___________。本圖中有___________條食物鏈,它們相互關(guān)聯(lián),形成 。
(4)此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為 。
(5)如果大量捕食狐,那么鷹的數(shù)量較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)將 。
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