1.下列各項(xiàng)中,不是人類(lèi)和類(lèi)人猿根本區(qū)別的是(  )
A.運(yùn)動(dòng)方式不同B.面部特征不同
C.腦發(fā)育的程度不同D.制造工具的能力不同

分析 在距今1200多萬(wàn)年前,森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū),尤其是非洲的熱帶叢林,森林古猿的一支是現(xiàn)代類(lèi)人猿,以樹(shù)棲生活為主,另一支卻由于環(huán)境的改變慢慢的進(jìn)化成了人類(lèi),可見(jiàn)人類(lèi)和類(lèi)人猿的關(guān)系最近,是近親,它們有共同的原始祖先是森林古猿.

解答 解:森林古猿以樹(shù)棲生活為主,不會(huì)直立行走;而人類(lèi)的前肢解放出來(lái),會(huì)直立行走.可見(jiàn)它們的運(yùn)動(dòng)方式不同.類(lèi)人猿以樹(shù)棲生活為主,在叢林中采摘果子等為食,不會(huì)制造工具;而人類(lèi)會(huì)制造和使用工具,因此它們制造和使用工具的能力不同.由于類(lèi)人猿以樹(shù)棲生活為主,不會(huì)制造工具,手和腦得不到鍛煉,因此這種簡(jiǎn)單的樹(shù)棲生活不利于腦的發(fā)育;而人類(lèi)會(huì)制造和使用工具,促進(jìn)了腦的發(fā)達(dá),且知道用火燒烤食物來(lái)吃,改善了身體的營(yíng)養(yǎng),有利于腦的發(fā)育,可見(jiàn)腦的發(fā)育程度也不同.此外猿無(wú)語(yǔ)言能力,而人有思維語(yǔ)言能力.面部特征不同不是人類(lèi)和類(lèi)人猿根本區(qū)別.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 人和類(lèi)人猿的知識(shí)是重點(diǎn),做這題的關(guān)鍵是掌握人和類(lèi)人猿的區(qū)別.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.青霉素是醫(yī)院常用的抗生素,有較好的殺菌效果,能提取青霉素的生物是( 。
A.甲烷細(xì)菌B.乳酸菌C.酵母菌D.青霉菌

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.腔腸動(dòng)物具有的特殊細(xì)胞是( 。
A.內(nèi)胚層細(xì)胞B.刺細(xì)胞C.外胚層細(xì)胞D.觸手細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確步驟是( 。
A.③⑤②①④B.②⑤③①④C.⑤③②①④D.⑤②③①④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.貫穿于植物體的根、莖、葉等器官的組織是( 。
A.機(jī)械組織B.輸導(dǎo)組織C.保護(hù)組織D.營(yíng)養(yǎng)組織

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,不能被人體吸收利用的是( 。
A.纖維素B.葡萄糖C.脂肪酸D.無(wú)機(jī)鹽

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下面兩幅曲線圖表示一個(gè)人在甲、乙兩種狀態(tài)下的呼吸情況,下列有關(guān)分析正確的是( 。
A.甲狀態(tài)下的呼吸頻率慢于乙狀態(tài)下的呼吸頻率
B.甲狀態(tài)下的呼吸深度大于乙狀態(tài)下的呼吸深度
C.甲可能是安靜狀態(tài),乙可能是劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
D.相同時(shí)間內(nèi),甲狀態(tài)的耗氧量小于乙狀態(tài)的耗氧量

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

10.草履蟲(chóng)屬于動(dòng)物,而不屬于植物,其主要依據(jù)是( 。
A.草履蟲(chóng)能自由運(yùn)動(dòng)
B.草履蟲(chóng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)沒(méi)有細(xì)胞壁
C.單細(xì)胞生物體內(nèi)沒(méi)有葉綠體、不能制造有機(jī)物
D.草履蟲(chóng)對(duì)外界刺激的反應(yīng)很靈敏

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖為某些微小生物的形態(tài)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
(2)B與C比較,在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上B雖有DNA集中的區(qū)域,卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核.
(3)枯枝落葉可被這些微小生物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,它們可以再被植物吸收利用.這說(shuō)明細(xì)菌和真菌在自然界中作為分解者參與物質(zhì)循環(huán).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案