【題目】在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體就是生態(tài)系統(tǒng)．（判斷對錯）

【答案】正確
【解析】解：在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體就是生態(tài)系統(tǒng)．因此題干的說法正確．
故答案為：正確
一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“孔雀開屏”和“蜻蜓點水”分別屬于動物的（ ）

A．攻擊行為，防御行為 B．繁殖行為，繁殖行為

C．防御行為，繁殖行為 D．防御行為，防御行為

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)反射和反射弧的關(guān)系的說法中，正確的是( )

A. 只要反射弧完整，就會出現(xiàn)反射

B. 反射和反射弧完全相同

C. 反射必須通過反射弧來完成

D. 反射可以不全由反射弧來完成

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗圖。A瓶和B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)：接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)。請回答：
（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是 瓶，而將瓶頸打斷后，不久肉湯也變質(zhì)，原因是 。
（2）題中所述操作過程，實際上可以把它看成前后兩個實驗。這兩個實驗所控制的變量都是 。
（3）巴斯德根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)提出了保存酒和牛奶的法，為當(dāng)時法國的葡萄酒和牛奶的生產(chǎn)解決了重大難題。
（4）巴斯德在進行上述實驗之前就知道：一些當(dāng)時很著名的科學(xué)家已認(rèn)定細菌是自然發(fā)生的。但他還是設(shè)計了這一巧妙的實驗，得出了與這些科學(xué)家完全不同的認(rèn)識。由此，你對科學(xué)發(fā)現(xiàn)最重要的認(rèn)識是。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是染色體結(jié)構(gòu)圖解，結(jié)合圖示分析下列說法錯誤的是

A．圖中1是蛋白質(zhì)分子，2是DNA分子

B．DNA是鏈狀結(jié)構(gòu)，外形很像一個螺旋形的梯子

C．一條染色體應(yīng)該含有2個DNA分子

D．每條染色體上有很多蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)不能控制生物性狀

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲～丙為人體呼吸系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)示意圖，圖丁～已是人體吸氣和呼氣時胸廓與膈肌的狀態(tài)以及肺泡與血液間的氣體交換示意圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中形成氣管支架且能夠保持氣流暢通的結(jié)構(gòu)是[] ______ ．

（2）從乙圖可以看出，人體的呼吸系統(tǒng)是由[] ______ 和[5]兩部分組成，其中[] ______ 是呼吸系統(tǒng)最主要的器官．

（3）從丙圖可以看出，肺由大量肺泡構(gòu)成，請從下列選項中選出肺泡適應(yīng)進行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點 ______ ．

A、肺泡的數(shù)量多

B、肺泡外面包繞這豐富的毛細血管

C、肺泡壁很薄，只有一層上皮細胞構(gòu)成

D、肺泡外的毛細血管壁很薄，只有一層扁平的上皮細胞構(gòu)成

（4）丁圖和戊圖，表示呼氣狀態(tài)的是 ______ ．下列各項表述符合該狀態(tài)的是 ______ ．

A、膈肌舒張，膈的頂部回升，胸廓的上下徑減小

B、膈肌收縮，膈的頂部下降，胸廓的上下徑增大

C、肋間肌收縮，胸骨和肋骨向上外移動，胸廓的前后徑和左右徑增大，胸廓容積變大，肺內(nèi)氣體壓力小于外界氣體壓力

D、肋間肌舒張，胸骨和肋骨下降，胸廓的前后徑和左右徑減小，胸廓容積變小，肺內(nèi)氣體壓力大于外界氣體壓力

（5）已圖表示肺泡與血液之間的氣體交換過程，氣體交換后，血液的成分和顏色均發(fā)生了變化，由含氧少、顏色暗紅的 ______ 變?yōu)楹踟S富、顏色鮮紅的 ______ ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)設(shè)計驗證“光合作用需要二氧化碳”的實驗裝置。請據(jù)圖回答問題：

（1）首先將天竺葵放在暗處一晝夜的目的是充分消耗、運走。
（2）按圖將裝置安裝好后，光照幾個小時。取下葉片A和B，并做如下的處理：放入盛有的小燒杯中水浴加熱，直到葉片變成黃白色，取出葉片用清水漂洗，然后用碘液分別檢驗A，B兩片葉是否變藍，結(jié)果發(fā)現(xiàn)（填“A”或“B”）葉片變藍，（填“A”或“B”）葉片不變藍。
（3）此實驗證明：是綠葉制造淀粉不可缺少的原料。
（4）本實驗中，25%的氫氧化鈉溶液的作用是。
（5）本實驗中，設(shè)置A和B的作用是。
（6）實驗中若使用銀邊天竺葵，脫色處理后發(fā)現(xiàn)銀邊天竺葵的葉子邊緣滴加碘液后不會變成藍色，說明銀邊天竺葵葉片邊緣進行光合作用（填“有”或“沒有”），這也說明植物綠色部分進行光合作用的場所是在細胞中的。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖．據(jù)圖回答：

（1）它的身體分為、胸部、 ．
（2）生活在綠草叢中的蝗蟲，它的體色通常是 色，屬于保護色．
（3）體表的外骨骼的作用是 和支持體內(nèi)柔軟的器官．
（4）蝗蟲的胸部是其運動中心，共有 對足，對翅．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】日常生活中人們常說“血緣關(guān)系”，這里的“血緣關(guān)系”實質(zhì)上是指（　�。�

A. 血液 B. 血細胞 C. 遺傳物質(zhì) D. 血漿

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案