16．環(huán)境污染對人類健康有很大危害，所以人類應(yīng)該多植樹造林，綠化環(huán)境．√．（判斷對錯）

分析 當(dāng)今世界，人類面臨著十大環(huán)境問題，包括全球氣候變暖、臭氧層破壞、生物多樣性減少、酸雨蔓延、森林銳減、土地荒漠化、大氣污染、水污染、海洋污染、危險性廢物越境轉(zhuǎn)移等．概括起來，資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞是人類面臨的主要的環(huán)境問題．

解答 解：植樹造林．既可以美化環(huán)境，又能吸收空氣里的二氧化碳和有害氣體，還能截留粉塵，是最好的保護(hù)環(huán)境方法，故此題說法正確．
故答案為：√．

點評 保護(hù)環(huán)境不受污染，已經(jīng)是社會的焦點，更應(yīng)該是我們青少年關(guān)心的問題，保護(hù)環(huán)境從我們做起．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡化圖，圖中甲-庚代表各種不同的生物．據(jù)圖回答
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是戊；作為次級消費者的生物是乙、�。�
（2）若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鹽污染，那么在體內(nèi)積存重金屬最多的生物是丙．
（3）生物甲與生物己的關(guān)系是捕食．
（4）該圖只表示了生態(tài)系統(tǒng)的部分成分，圖中未表示的成分有分解者和非生物部分．
（5）該圖中丙獲得能量最少的食物鏈?zhǔn)俏臁骸住摇?/div>

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，請看圖回答問題：
（1）填出各結(jié)構(gòu)名稱：
A、鞭毛B、細(xì)胞質(zhì)C、莢膜
D、細(xì)胞壁E、細(xì)胞膜F、未成形的細(xì)胞核．
（2）細(xì)菌與動植物細(xì)胞的主要區(qū)別在于沒有成形的細(xì)胞核，只有DNA集中的區(qū)域．
（3）細(xì)菌與動植物細(xì)胞相比沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，所以培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基中必須添加有機(jī)物．細(xì)菌作為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者參與物質(zhì)循環(huán)．
（4）圖中的細(xì)菌會運動嗎？會．這是根據(jù)圖中細(xì)菌具有鞭毛做出的判定．
（5）當(dāng)序號[D]所指的結(jié)構(gòu)變厚時，細(xì)菌能形成休眠體芽孢以抵抗不良環(huán)境．
（6）細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．膈肌舒張時，肺內(nèi)氣壓的變化以及氣體進(jìn)出肺的情況是（　�。�
A．肺內(nèi)氣壓降低，氣體進(jìn)肺B．肺內(nèi)氣壓降低，氣體出肺
C．肺內(nèi)氣壓升高，氣體出肺D．肺內(nèi)氣壓升高，氣體進(jìn)肺

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．使小狗建立“鈴聲--唾液分泌”條件反射的適當(dāng)方法是先喂食物．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．閱讀下面的材料，回答有關(guān)問題：
美國《科學(xué)》周刊刊登了該雜志評出的2000年十大科學(xué)成就，人類基因組草圖繪制名列榜首．
1990年，被譽為生命科學(xué)“登月計劃”的國際人類基因組計劃啟動，主要由美、日、德、法、英等國科學(xué)家共同參與．1999年9月，中國作為唯一發(fā)展中國家加入了這一研究計劃，負(fù)責(zé)測定人類基因組全部序列的1%．在2000年6月26日科學(xué)家成功繪制出人類基因組“工作框架圖”之后，2001年2月12日，六國科學(xué)家又聯(lián)合宣布，他們又繪制出更加準(zhǔn)確、清晰、完整的人類基因圖譜．基因測序結(jié)果表明：人類大約包含3萬到4萬個基因．這一重大成果標(biāo)志著生命科學(xué)又向縱深邁進(jìn)了一步，其重要性不亞于人類登上月球的“阿波羅計劃”．
研究人員曾經(jīng)預(yù)測人類約有14萬個基因．但科學(xué)家這次研究確定了人類基因約為3萬～4萬個，只有酵母菌的4倍，果蠅的2倍，比線蟲也僅多1萬個基因，數(shù)量少得驚人．研究表明，人類蛋白質(zhì)有61%與果蠅同源，43%與線蟲同源，46%與酵母菌同源．人類17號染色體上的全部基因幾乎都可以在老鼠11號染色體上找到，85%～95%的人類基因構(gòu)成都與老鼠的基因構(gòu)成相似．但人類基因的機(jī)能卻遠(yuǎn)比其他動物復(fù)雜，人類基因是以命令人體制造特定蛋白質(zhì)而行使其功能的，每個基因都可制造出十多種不同的蛋白質(zhì)，簡單生物便不能做到這一點．同時人類基因組編碼的蛋白質(zhì)活性也比其他生物強(qiáng)．
（1）“人類基因組計劃”需要測定人類的24條染色體的基因和堿基順序，為什么不是測定23條染色體？
（2）“人類蛋白質(zhì)有61%與果蠅同源，43%與線蟲同源，46%與酵母菌同源”這一事實可以從分子水平說明生物之間存在親緣關(guān)系．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．觀察人體呼吸系統(tǒng)圖，回答問題．

（1）圖中A、B、C、D是分別是呼吸道中的鼻腔、喉、氣管、支氣管．
（2）圖中主要呼吸器官是肺，它的功能是實現(xiàn)氣體交換．
（3）痰形成的部位是氣管和支氣管黏膜．
（4）消化系統(tǒng)與呼吸系統(tǒng)共有的結(jié)構(gòu)是咽．因此，吃飯時大說大笑，易導(dǎo)致食物誤入氣管而引起劇烈咳嗽．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列屬于保護(hù)易感人群的是（　　）
A．給兒童接種卡介苗B．清掃垃圾
C．沖洗醫(yī)療器材D．隔離病人

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．某生物小組的同學(xué)將一株綠色植物暗處理一晝夜后，插入圖示1裝置中，對其生理活動進(jìn)行探究．
（1）將葉片b沿圖中直線所示位置切斷主葉脈，光照幾小時后取下，放入酒精中隔水加熱，脫去葉綠素，用清水漂洗后滴加碘液，葉片b的上半部呈棕黃色，下半部呈藍(lán)色，這說明植物光合作用需要水．
（2）將葉片d置于圖示裝置中，想要探究的問題是二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？；實驗過程中，透明容器內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠，是由葉表皮上的散失的水分凝聚而成的．
（3）上述實驗后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)葉片c左右對稱，于是將其左半葉用錫箔罩住（如圖2所示），則左、右半葉形成對照，實驗變量為光；光照6小時后取下葉片c，將左、右半葉分別烘干稱重，記為m、n（單位：克），則n-m的值表示右半葉6小時內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物的量．（不考慮有機(jī)物的轉(zhuǎn)移）
（4）寫出光合作用的反應(yīng)式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲存能量）+氧氣．

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