分析 (1)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀.如人的單眼皮和雙眼皮.
(2)生物的性狀由基因控制,基因有顯性和隱性之分;顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因,隱性基因,是支配隱性性狀的基因;生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的基因都是顯性基因或一對(duì)基因一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái);當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)來(lái).
解答 解:(1)變異是指親代間和子代個(gè)體間的差異.狗的毛色有的是“花斑”,有的卻是“純白”,這種現(xiàn)象稱為變異.狗的毛色“花斑”和“純白”指的是生物的性狀,是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式,因此狗的毛色“花斑”和“純白”是一對(duì)相對(duì)性狀,它們是由位于成對(duì)染色體上的成對(duì)基因控制的.
(2)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,由一對(duì)隱性基因控制,親代的性狀是顯性性狀,親代的基因組成是雜合的.圖中親代都是花斑,而子代出現(xiàn)了純白,因此純白毛色為隱性性狀,其基因結(jié)構(gòu)是aa,其基因結(jié)構(gòu)能遺傳給后代.
(3)若“A”表示顯性基因“a”表示隱性基因,則圖中親代“花斑”狗的基因型為Aa.遺傳圖解如圖:
從遺傳圖解看出,圖中子代“花斑”狗的基因型為AA或Aa.
(4)體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在,在形成精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體都要減少一半.而且不是任意的一半,是每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子和卵細(xì)胞.生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)是體細(xì)胞中的一半,不成對(duì)存在.親代“花斑”狗的基因型為Aa.則產(chǎn)生的一個(gè)生殖細(xì)胞中,染色體上控制膚色的基因組成有可能是圖中所示的④或⑤.
故答案為:(1)變異;相對(duì)性狀;
(2)能;
(3)兩種.
(4)④或⑤
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握相對(duì)性狀、基因的顯性與隱性以及與性狀之間的關(guān)系.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 聾啞人用手勢(shì)進(jìn)行交流屬于條件反射,嬰兒的吮吸反射屬于非條件反射 | |
B. | 脊髓的傳導(dǎo)功能由其白質(zhì)內(nèi)的神經(jīng)纖維完成 | |
C. | 小兒對(duì)排尿的抑制力較弱是由于脊髓的發(fā)育尚未完善 | |
D. | 神經(jīng)元的細(xì)胞體主要集中在腦和脊髓 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 需要用濕棉絮將小魚的尾部包裹起來(lái) | |
B. | 將載玻片蓋在小魚尾鰭上 | |
C. | 需要用顯微鏡進(jìn)行觀察 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將小魚放回魚缸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小狗的細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡 | |
B. | 在結(jié)構(gòu)層次上,小狗有系統(tǒng)而樟樹沒(méi)有 | |
C. | 小狗能通過(guò)運(yùn)動(dòng)能主動(dòng)的適應(yīng)環(huán)境,而樟樹不能 | |
D. | 小狗通過(guò)受精作用繁殖后代,而樟樹就沒(méi)有受精作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物能通過(guò)運(yùn)動(dòng)適應(yīng)環(huán)境,所以,動(dòng)物的多樣性是動(dòng)物對(duì)環(huán)境選擇的結(jié)果 | |
B. | 地球上的各種生物都存在著或近或遠(yuǎn)的親緣關(guān)系 | |
C. | 生物多樣性的實(shí)質(zhì)是生物遺傳物質(zhì)的多樣性 | |
D. | 雖然生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)各不相同,但它們都能適應(yīng)各自的生活環(huán)境 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藻類植物和苔蘚植物 | B. | 藻類植物和蕨類植物 | ||
C. | 苔蘚植物和蕨類植物 | D. | 苔蘚植物和藻類植物 |
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