7.如圖是某同學(xué)用顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)看到的圖象.若想使圖象中口腔上皮細(xì)胞移至視野的中央,應(yīng)將玻片標(biāo)本
(  )
A.向左移動(dòng)B.向右移動(dòng)C.向上移動(dòng)D.向下移動(dòng)

分析 本題考查的是顯微鏡的使用方法,在顯微鏡中看到的是實(shí)物的倒像.

解答 解:我們?cè)陲@微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí),標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反.通過(guò)分析題目中某物像在顯微鏡視野的左方,要使該物像移至視野正中央,物像應(yīng)向右方移動(dòng),而物像移動(dòng)的方向與玻片標(biāo)本移動(dòng)的方向相反,所以玻片標(biāo)本應(yīng)向左方移動(dòng),才能使物像移至視野正中央.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 顯微鏡中看到的物像是實(shí)物的倒像,所以物像移動(dòng)的方向與玻片標(biāo)本移動(dòng)的方向相反,這點(diǎn)一定記清楚.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖是幾種病毒的示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖A的名稱(chēng)是煙草花葉病毒.
(2)圖B的名稱(chēng)是腺病毒.
(3)圖C的名稱(chēng)是大腸桿菌噬菌體.
(4)圖中的①表示蛋白質(zhì),②表示病毒的遺傳物質(zhì).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖的曲線(xiàn)表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度.據(jù)此分析回答問(wèn)題:
(1)圖中能代表脂肪消化過(guò)程的曲線(xiàn)是W.
(2)各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中開(kāi)始被消化的部位不同,從圖中可以看出,淀粉開(kāi)始被消化的部位是口腔,蛋白質(zhì)的消化開(kāi)始于胃,脂肪則要到小腸才開(kāi)始被消化.
(3)D中含有的消化液主要包括腸液、胰液、膽汁.
(4)人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是小腸.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.我們食用的大米主要食用的是水稻種子里的( 。
A.B.胚根C.子葉D.胚乳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.這三種細(xì)胞與植物細(xì)胞相比,主要的不同之處是沒(méi)有( 。
A.細(xì)胞壁、液泡B.細(xì)胞膜、液泡C.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜D.細(xì)胞質(zhì)、液泡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖為人體內(nèi)氣體交換和運(yùn)輸示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)人體呼吸系統(tǒng)中,最主要的器官是肺(填器官名稱(chēng)),它是氣體交換的場(chǎng)所.
(2)人體在吸氣時(shí),肋骨處于上升狀態(tài)(填“上升”或“下降”),胸廓容積擴(kuò)大(填“變大”或“變小”),胸內(nèi)氣壓減小,氣體進(jìn)入人體.
(3)圖中C處二氧化碳和氧氣在肺泡和血液之間的交換過(guò)程是通過(guò)A來(lái)完成的.
A.氣體擴(kuò)散作用       B.肺泡的擴(kuò)張與回縮
C.呼吸作用           D.呼吸運(yùn)動(dòng)
(4)圖中甲處,向組織細(xì)胞擴(kuò)散的氣體是氧氣.

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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年甘肅省平?jīng)鍪邪四昙?jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

兩棲動(dòng)物不能成為真正適應(yīng)陸地生活的脊椎動(dòng)物的根本原因是( )

A.體溫不恒定 B.大腦不發(fā)達(dá) C.生殖和發(fā)育都離不開(kāi)水 D.皮膚裸露

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.具有制造和儲(chǔ)藏有機(jī)養(yǎng)料功能的植物組織是( 。
A.機(jī)械組織B.分生組織C.薄壁組織D.輸導(dǎo)組織

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列選項(xiàng)中,屬于相對(duì)性狀的是( 。
A.豬的黑毛和狗的白毛B.小華的長(zhǎng)發(fā)和短發(fā)
C.棉花的白色和青椒的綠色D.小明的單眼皮和雙眼皮

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同步練習(xí)冊(cè)答案