20.“頭上兩根感覺(jué)須,兩對(duì)翅膀三對(duì)足,身體分為頭胸腹,里頭是肉外是骨”描寫(xiě)的是昆蟲(chóng)的特征.
(1)“須”指的是昆蟲(chóng)的觸角,“骨”指的是昆蟲(chóng)的外骨骼.
(2)氣門(mén)是氣體進(jìn)出蝗蟲(chóng)身體的門(mén)戶(hù),蝗蟲(chóng)的氣門(mén)究竟在哪個(gè)部位?有人做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn):取兩只活蝗蟲(chóng)甲與乙,分別放進(jìn)兩個(gè)盛滿(mǎn)水的試管里,把蝗蟲(chóng)甲的頭部浸沒(méi)在水里,把蝗蟲(chóng)乙的胸腹部完全浸沒(méi)在水里,而只露出頭部(如圖所示),實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲活著,乙死亡.請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象補(bǔ)充完整下面的假設(shè)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
假設(shè):蝗蟲(chóng)的氣門(mén)可能在胸腹部.
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
①將蝗蟲(chóng)甲的胸腹部同蝗蟲(chóng)乙一樣處理.
②觀(guān)察其現(xiàn)象.
③如果像乙一樣,甲蝗蟲(chóng)不久后也死亡了,說(shuō)明假設(shè)成立.
如果如果甲仍然活著,說(shuō)明假設(shè)不成立.

分析 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是節(jié)肢動(dòng)物的特點(diǎn),昆蟲(chóng)特點(diǎn),動(dòng)物的保護(hù)色以及動(dòng)物的保護(hù)色的意義,科學(xué)探究.解答時(shí)從節(jié)肢動(dòng)物的特點(diǎn),昆蟲(chóng)特點(diǎn),動(dòng)物的保護(hù)色以及動(dòng)物的保護(hù)色的意義,作出假設(shè),確定、控制實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),設(shè)置重復(fù)組等方面解答.

解答 解:(1)昆蟲(chóng)的身體分為頭、胸、腹三部分,頭部有兩對(duì)觸角,一對(duì)復(fù)眼,三個(gè)單眼,一個(gè)口器,胸部一般著生有兩對(duì)翅膀三對(duì)足,為昆蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)器官,體表有外骨骼,故“須”指的是昆蟲(chóng)的觸角,“骨”指的是昆蟲(chóng)的外骨骼.
(2)作出假設(shè):根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè).蝗蟲(chóng)的呼吸器官在胸腹部.
③設(shè)置重復(fù)組是為了排除由于偶然性引起的誤差,提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性.將甲蝗蟲(chóng)的胸腹部同乙蝗蟲(chóng)一樣處理,如果像乙一樣,甲蝗蟲(chóng)不久后也死亡了,說(shuō)明假設(shè)成立.如果甲仍然活著,說(shuō)明假設(shè)不成立.
故答案為:(1)觸角;外骨骼;
(2)胸腹部;像乙一樣,甲蝗蟲(chóng)不久后也死亡了;如果甲仍然活著.

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握昆蟲(chóng)特點(diǎn),以及確定、控制實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.令人討厭的蒼蠅發(fā)育要經(jīng)歷的過(guò)程是( 。
A.受精卵→蛹→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)B.卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)
C.受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)D.卵→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.通過(guò)解剖雞翅的皮膚主要是由上皮組織構(gòu)成的,肌肉屬于肌肉組織,骨、皮下脂肪、肌腱等都屬于結(jié)締組織,在肌肉間還可以發(fā)現(xiàn)有傳導(dǎo)興奮功能的神經(jīng)組織,可見(jiàn)雞翅是由多種組織組成,因此在結(jié)構(gòu)層次上,一個(gè)雞翅就是一個(gè)器官.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.黃粉蟲(chóng),又叫面包蟲(chóng),常常聚集在糧堆里或其它食物的下方.小明為探究“濕度對(duì)黃粉蟲(chóng)生活的影響”,做了如下實(shí)驗(yàn):
①用硬紙板制成一個(gè)長(zhǎng)方形的紙盒(上方?jīng)]有蓋),盒內(nèi)放上一層塑料膜.將紙盒分成長(zhǎng)度 相等的兩部分,以橫軸中線(xiàn)為界,一半蓋上一層濕土,另一半放上一層干土,使兩邊平整.
②把紙盒靜置桌上,并將抓來(lái)的10只黃粉蟲(chóng)放入紙盒中,兩側(cè)的中央放同樣數(shù)目的黃粉蟲(chóng),靜止2分鐘.觀(guān)察和記錄5分鐘內(nèi)兩種環(huán)境中黃粉蟲(chóng)的數(shù)量,每隔1分鐘記錄一次.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)小明把紙盒一端放入濕土形成潮濕環(huán)境,另一端放入干土的目的是進(jìn)行對(duì)照.
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是什么?土壤濕度.
(3)小明觀(guān)察發(fā)現(xiàn)潮濕處的黃粉蟲(chóng)數(shù)目多,能得出的結(jié)論是黃粉蟲(chóng)喜歡在潮濕的環(huán)境中.
(4)如果在紙盒中放1只黃粉蟲(chóng)能否得出準(zhǔn)確的結(jié)論?不能;因?yàn)橐恢稽S粉蟲(chóng)數(shù)量太少,偶然性太大.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)怎樣處理黃粉蟲(chóng)?把黃粉蟲(chóng)放回到適宜它生長(zhǎng)的自然環(huán)境中.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.花生是我們新泰普遍栽種的農(nóng)作物之一,下面四幅圖表示的是花生的一生中幾個(gè)主要階段,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)謎語(yǔ)“麻屋子,紅帳子,里面住個(gè)白胖子”的謎底就是花生果實(shí),請(qǐng)問(wèn)“白胖子”在生物學(xué)上是指胚,它是由受精卵發(fā)育而來(lái)的.
(2)甲圖所示結(jié)構(gòu)萌發(fā)時(shí)所必需的環(huán)境條件是適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣.
(3)乙圖中花生的幼根生長(zhǎng)最快的部位是伸長(zhǎng)區(qū).為保證其有效地進(jìn)行光合作用,尤其是對(duì)光的充分利用,在種植花生時(shí),應(yīng)當(dāng)合理密植.
(4)丙圖所示結(jié)構(gòu)從生物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)說(shuō)屬于器官.
(5)依據(jù)丁圖②中的種子數(shù)推測(cè),丙圖中某個(gè)子房里的胚珠數(shù)目為2.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)錯(cuò)誤的說(shuō)法是( 。
A.關(guān)節(jié)的活動(dòng)需要至少兩塊骨骼肌的配合
B.骨骼肌兩端連接在至少兩塊骨骼上
C.肱二頭肌和肱三頭肌不能同時(shí)收縮
D.人屈肘時(shí)肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.用透明的網(wǎng)將人工種草的實(shí)驗(yàn)區(qū)罩起來(lái),結(jié)果是( 。
A.草長(zhǎng)得茂盛B.草被蟲(chóng)子吃光了C.草被鳥(niǎo)吃了D.蟲(chóng)子被鳥(niǎo)吃了

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

9.節(jié)肢動(dòng)物門(mén)有蛛形綱,如蜘蛛;有昆蟲(chóng)綱,如蜈蚣、蝴蝶、蜻蜓等;有甲殼綱,如蝦、蟹.√.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.“小螞蟻,真有趣,你碰我,我碰你,排排隊(duì),一二一,大家去抬一粒米…”讀到這首童謠,同學(xué)們是否又想起了美好的童年時(shí)光!
(1)螞蟻是過(guò)群居生活的動(dòng)物,它們分工合作,當(dāng)一只工蟻發(fā)現(xiàn)食物時(shí),會(huì)通過(guò)與其它工蟻“碰碰小須須”的形式來(lái)進(jìn)行交流,螞蟻是一種具有社會(huì)行為的動(dòng)物,這種行為是由遺傳物質(zhì)決定的.
(2)一群小螞蟻一起把一粒米搬回蟻穴貯藏起來(lái),從行為獲得方式看屬于先天性行為.

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同步練習(xí)冊(cè)答案