【題目】位于蝗蟲頭部的觸角所起的作用是（ ）
A.嗅覺和觸覺
B.聽覺
C.運(yùn)動(dòng)
D.視覺

【答案】A
【解析】解：蝗蟲的觸角功能是通過密布其上的各種感受器接受來自外界的刺激，再由感覺細(xì)胞的樹突、軸突將刺激傳遞到中樞神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的�；认x依靠對(duì)一系列感受器獲得的不同感受輸入的綜合分析，做出相應(yīng)的行為反應(yīng)，因此蝗蟲頭部的觸角的功能是嗅覺感受器和觸覺功能。
觸角是蝗蟲感覺系統(tǒng)的重要組成部分，行使著嗅覺、觸覺、味覺及感受氣流、CO2、濕度和溫度等功能，左右著其選擇食物、取食、躲避危險(xiǎn)、尋覓配偶及為子代選擇棲息場(chǎng)所等一系列適應(yīng)性行為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系，據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是________。該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者是________。

（2）如果人們大量捕殺鳥，使鳥的的數(shù)量減少，則蟲的數(shù)量會(huì)________。

（3）植物、鳥、蟲三者中，數(shù)目最多的是________，如果植物被噴過農(nóng)藥，則三者中，體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為衣藻和水綿結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）衣藻和水綿生活在____________中。

（2）衣藻和水綿所屬的植物類群是____________植物，判斷的理由是因?yàn)樗鼈兘Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，并且____________（填“有”或“沒有”）根莖葉的分化。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】環(huán)境影響生物，生物也能影響環(huán)境。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中，A～E表示的是人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）A細(xì)胞通過_________形成B，在此過程中，細(xì)胞核內(nèi)的______先經(jīng)過復(fù)制，然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中．

（2）B形成C的過程，細(xì)胞的形態(tài)和功能產(chǎn)生了差異，C在結(jié)構(gòu)層次上叫做_________。

（3）與人體細(xì)胞相比，洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中還有_____________等結(jié)構(gòu)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖①說明古代長(zhǎng)頸鹿祖先的個(gè)體之間頸長(zhǎng)存在著___并且是能能夠___的，這是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)．

（2）圖②和圖③說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時(shí)，頸長(zhǎng)的個(gè)體___并繁殖后代，頸短的個(gè)體___ ． 這說明環(huán)境變化是生物進(jìn)化的動(dòng)力．

（3）環(huán)境的不斷選擇使頸長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿被保留下來，經(jīng)過歷代積累，逐漸形成了現(xiàn)在的長(zhǎng)頸鹿．自然界中的生物，通過激烈的___ ， 適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰，這就是___ ．

（4）生物進(jìn)化的結(jié)果是，使生物具有了___性和___性．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過程。請(qǐng)分析回答：

（1）圖中①②表示的生理過程分別是____________、____________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)?/span>________________________。

（3）碳元素在無機(jī)環(huán)境與生物之間主要以____________的形式進(jìn)行循環(huán)。

（4）物質(zhì)循環(huán)和____________都是通過食物鏈和實(shí)務(wù)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的，這兩個(gè)過程同時(shí)進(jìn)行，密切相關(guān)、不可分割。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括的下層．水圈和的上層，以及生活在其中的各種各樣的生物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有人用繩的一端拴住一條饑餓的狗，將繩的另一端繞過一根木樁并固定在草地上，使狗不能直接取食食物。他發(fā)現(xiàn)狗在多次嘗試失敗后，逐漸學(xué)會(huì)繞道取食（如圖），狗的這種行為（ ）

A. 不需要大腦皮層的參與 B. 不是生來就有的

C. 與蜜蜂筑巢行為一樣 D. 是一種本能行為

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同步練習(xí)冊(cè)答案