【題目】植物細(xì)胞中，能將太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.細(xì)胞核
B.細(xì)胞膜
C.線粒體
D.葉綠體

【答案】D
【解析】解：葉綠體是綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體，是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所．葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中；線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用．故選：D
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解植物細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)，掌握植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;葉綠體;液泡．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】耳的結(jié)構(gòu)中與暈船暈車的是前庭和。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。（“[ ]”填序號(hào)，“_____”填文字”）

（1）消化系統(tǒng)的組成包括_____和_____。

（2）食物被消化的主要部位是_____（填文字），它同時(shí)也是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官。

（3）⑨是_____能分泌消化液，含有消化_____的酶。

（4）③是_____所分泌消化液為_____，經(jīng)導(dǎo)管流入[_____]十二指腸。

（5）大腸能吸收一部分水、無機(jī)鹽和_____等。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一位農(nóng)場主養(yǎng)了一只黑猩猩，它居然會(huì)開拖拉機(jī)耕地。黑猩猩的這種行為屬于 ( ）
A.學(xué)習(xí)行為
B.先天性行為
C.防御行為
D.捕食行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根尖起保護(hù)作用的部位和生長最快的部位分別是（ ）

A.成熟區(qū)、伸長區(qū)B.成熟區(qū)、分生區(qū)C.伸長區(qū)、分生區(qū)D.根冠、伸長區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青少年正處于長身體的黃金階段，因此要加強(qiáng)體育鍛煉和體育活動(dòng)。如圖甲、乙是呼吸頻率與肺容量關(guān)系示意圖。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明同學(xué)正處于百米賽跑沖刺的關(guān)鍵階段，此過程中有關(guān)其呼吸頻率與肺容量的關(guān)系圖示及其吸氣狀態(tài)的描述，正確的是（　�。�

A. 甲：胸廓擴(kuò)大→肺擴(kuò)張→肺內(nèi)氣壓＞大氣壓→氣體入肺

B. 乙：胸廓縮小→肺回縮→肺內(nèi)氣壓＜大氣壓→氣體出肺

C. 乙：胸廓擴(kuò)大→肺擴(kuò)張→肺內(nèi)氣壓＜大氣壓→氣體入肺

D. 甲：胸廓縮小→肺回縮→肺內(nèi)氣壓＞大氣壓→氣體出肺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是血液循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。（“[ ]”填序號(hào)，“_____”填文字”）

（1）圖中④是_____，其內(nèi)流動(dòng)的是_____血；⑩是_____，其內(nèi)流動(dòng)的是_____血。

（2）填寫肺循環(huán)路線。

[_____]→①→[_____]→[_____]→③

（3）由于在組織處發(fā)生氣體交換，當(dāng)血液流過B處時(shí)，血液由_____血變成了_____血。

（4）在⑤和⑥之間有防止血液倒流的_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】使用顯微鏡對(duì)光的順序是（ ）
①選擇遮光器上適宜的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔
②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
③左眼注視目鏡（右眼睜開）
④轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)節(jié)出一個(gè)白亮的視野．
A.①②④③
B.②①③④
C.③④②①
D.③②①④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學(xué)為探究食物中儲(chǔ)存的能量，從“蘋果、花生仁、核桃仁、芹菜”中選取“花生仁和核桃仁”作為實(shí)驗(yàn)材料，按如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行試驗(yàn)，重復(fù)三次，記錄數(shù)據(jù)如表，請(qǐng)幫助該小組同學(xué)分析完成試驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1克花生仁燃燒放出的能量（單位：千焦）

1克核桃仁燃燒放出的能量（單位：千焦）

1

9.58

12.39

2

9.85

13.86

3

9.76

13.86

（1）該興趣小組同學(xué)從四種備選材料中選用“花生仁、核桃仁”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，原因是“花生仁”和“核桃仁”的細(xì)胞成分內(nèi)含_____較多更容易燃燒，有利于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

（2）該興趣小組做出的假設(shè)是_____。

（3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)置中，放置易拉罐的目的是_____。

（4）實(shí)驗(yàn)測(cè)得，花生仁、核桃仁中均儲(chǔ)存一定的能量，1克花生仁和1克核桃仁儲(chǔ)存的能量依次是_____，在計(jì)算該數(shù)值的時(shí)候你采用的取值方法是怎樣的？_____。請(qǐng)簡要說明你采取這樣的取值方法的目的是什么？_____。

（5）同學(xué)們通過查閱資料發(fā)現(xiàn)：1克花生仁儲(chǔ)存的能量是25千焦、1克核桃仁儲(chǔ)存的能量是32千焦。而通過興趣小組的規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作和計(jì)算卻發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)中同學(xué)們測(cè)定的能量值卻普遍低于標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你幫助他們至少分析一條測(cè)得能量數(shù)據(jù)偏低的原因是什么？_____

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