分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成.生物部分包括生產(chǎn)者--植物、消費(fèi)者--動(dòng)物、分解者--細(xì)菌和真菌.非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤等
(2)食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物間的食物聯(lián)系,由生產(chǎn)者和消費(fèi)者組成.
(3)在一般情況下,生以態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的.這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.
(4)生物防治就是利用一種生物對(duì)付另外一種生物的方法.生物防治,大致可以分為以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲三大類;它是降低雜草和害蟲等有害生物種群密度的一種方法;
解答 解:(1)、在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng).由圖可知:生物部分有,生產(chǎn)者--植物(草和灌木),消費(fèi)者--動(dòng)物(蝗蟲、麻雀、鷹等),分解者-腐生細(xì)菌;加上非生物部分--陽光、空氣和水等等,就構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng).
(2)食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物間的食物聯(lián)系,由生產(chǎn)者和消費(fèi)者組成.圖中共有6條食物鏈,分別是:草→田鼠→鷹;草→兔→鷹;
草→麻雀→鷹;草→蝗蟲→麻雀→鷹;灌木→兔→鷹;灌木→麻雀→鷹;最長的一條是:草→蝗蟲→麻雀→鷹;生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是陽光.生產(chǎn)者固定的太陽能的總量便是流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量.這些能量是沿著食物鏈(網(wǎng))逐級(jí)流動(dòng)的.能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向的、逐級(jí)遞減的,并且是不循環(huán)的.
(3)在一般情況下,生以態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的.這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.肉食性昆蟲以植食性昆蟲為食,當(dāng)肉食性昆蟲增加時(shí),植食性昆蟲就減少;植食性昆蟲減少了,肉食性昆蟲的數(shù)量增加就會(huì)受到抑制,兩者相互依賴、相互制約.可見C正確.
(4)氣候干旱時(shí),蝗蟲的數(shù)量會(huì)增加,假如人們采用噴酒農(nóng)藥的方法保護(hù)綠草,這種做法的危害是污染環(huán)境,以取代噴酒農(nóng)藥的方法是生物防治,包括以蟲治蟲和以鳥治蟲等.
故答案為:(1)分解者和非生物部分
(2)草→蝗蟲→麻雀→鷹;太陽能
(3)C
(4)會(huì)污染環(huán)境;以蟲治蟲、以鳥治蟲
點(diǎn)評(píng) 熟練掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草履蟲避開食鹽粒 | B. | 捕繩草關(guān)閉葉片捕捉昆蟲 | ||
C. | 花粉被風(fēng)吹散 | D. | 狗熊在食物刺激下表演節(jié)目 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蜘蛛結(jié)網(wǎng) | B. | 老馬識(shí)途 | C. | 小鼠走迷宮 | D. | 驚弓之鳥 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吸附塵埃,減少霧霾 | |
B. | 增大空氣的濕度 | |
C. | 保持大氣中氧氣和二氧化碳相對(duì)穩(wěn)定 | |
D. | 引起溫室效應(yīng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草履蟲 | B. | 珊瑚蟲 | C. | 渦蟲 | D. | 蛔蟲 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆種子的圓滑與皺縮 | |
B. | 山羊的毛較少,綿羊的毛較多 | |
C. | 雙胞胎的姐姐長得較高,妹妹長得較瘦 | |
D. | 小飛是單眼皮,小陽也是單眼皮 |
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