【題目】尿的生成雖然是連續(xù)的，可尿的排出是間歇的，這是因為

A．腎小球有濾過作用 B．腎小管有重吸收作用

C．收集管有收集尿液的作用 D．膀胱有暫時貯尿的作用

【答案】D

【解析】

試題分析：腎、輸尿管、膀胱、尿道共同組成了人體的泌尿系統(tǒng)。腎中形成的尿液，經(jīng)過腎盂流入輸尿管，再流入膀胱，在膀胱內(nèi)暫時儲存。膀胱內(nèi)儲存了一定的尿液后，膀胱就會繃緊，產(chǎn)生尿意。在大腦的支配下，尿經(jīng)尿道排出體外．所以尿的形成是連續(xù)的，但尿的排出是間歇的。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對微生物的認識正確的是

A. 引起H7N9流感的病毒是一種噬菌體

B. 只有用電子顯微鏡才能觀察到細菌的形態(tài)

C. 根據(jù)菌落可以大致區(qū)分細菌，真菌及它們的不同種類

D. 芽孢是真菌的休眠體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在水綿細胞內(nèi)，形狀像帶子，呈螺旋狀排列的結(jié)構(gòu)是

A．細胞核 B．細胞膜 C．葉綠體 D．液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】番茄果皮紅色（D）對黃色番茄（d）為顯性，若將紅色番茄（Dd）的花粉授到黃色番茄（dd）的柱頭上，則黃色番茄植株上所結(jié)種子的基因型及果皮的顏色分別是

A. 種子基因型DD．dd，果皮顏色紅色黃色 B. 種子基因型Dd，果皮顏色紅色

C. 種子基因型DD．dd，果皮顏色黃色 D. 種子基因型DD．dd，果皮顏色紅色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中從[1]到[2]表示的生理過程是。

（2）圖中的[4]是由[2]中的____發(fā)育來的。

（3）在圖中[5]所示的生理過程中，消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自___。

（4）南瓜果實圓盤形由顯性基因（D）控制，球形由隱性基因（d）控制。若圖中[3]為圓盤形的南瓜，則它的基因組成可能是___。

（5）請你當一次農(nóng)業(yè)技術員,菜農(nóng)利用某種技術,在南瓜植株上收獲黃瓜,這種技術叫做___。

（6）萊農(nóng)常常對大棚內(nèi)的土栽蔬菜使用有機肥，不但培育了“綠色蔬菜”，而且大棚內(nèi)的CO2濃度也大大增加。CO2濃度提高的主要原因是__。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，應立刻開燈仔細尋找煤氣來源并關掉其開關.（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】精準扶貧、精準脫貧工作開展以來，我市以提質(zhì)增效為出發(fā)點，因地制宜引導村民發(fā)展設施農(nóng)業(yè)。

(1)為了幫助大棚種植戶提高產(chǎn)量，某校生物興趣小組的同學開展了一系列探究活動。他們在春季的一個晴天，對某密閉大棚內(nèi)的二氧化碳濃度進行一晝夜測定，并繪制如圖甲所示的曲線。二氧化碳濃度最高和最低的時間點分別是a時和b時，在a時植物光合作用強度 ________(選填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用強度。某同學在曲線上標注了A、B、C、D、E五個點，一天中氧氣濃度最大的時候?qū)�中的______點。

(2)為了探究植物的生理特點，他們設置了如圖的實驗裝置。乙瓶內(nèi)裝有正在萌發(fā)的蠶豆種子(瓶中有適量的水)，丙為一盆蠶豆苗(經(jīng)過暗處理)。將丙用無色透明玻璃箱密封好后與裝置乙進行連接(閥門處于關閉狀態(tài))，并將其放在陽光下。

①一段時間后打開閥門，蠶豆苗的________作用會增強，這是玻璃箱中____________增加所致。

②在實驗過程中，他們發(fā)現(xiàn)玻璃箱內(nèi)壁有水珠，主要是葉片進行____________的結(jié)果，此過程中水珠的散失是通過葉片的________進行的。

(3)大棚種植戶利用某種技術，在南瓜植株上收獲西瓜，這種技術叫作________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于動物進化趨勢的敘述中，不合理的一項是（ ）
A.爬行類→兩棲類
B.低等→高等
C.結(jié)構(gòu)簡單→結(jié)構(gòu)復雜
D.水生→陸生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一臺顯微鏡，它的三個目鏡分別是5×、10×、15×，兩個物鏡分別是10×、40×，那么這臺顯微鏡的最小和最大放大倍數(shù)分別是（ ）。

A．50、400 B．100、200 C．50、600 D．400、600

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