【題目】在科學(xué)探究中，驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑是（ ）

A．提出問題 B．作出假設(shè)

C．進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D．得出結(jié)論

【答案】C

【解析】

試題分析：在科學(xué)探究中，如何驗(yàn)證做出的假設(shè)是否正確，實(shí)驗(yàn)法是常用的方法；實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題；為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)變量的不同引起的，就應(yīng)當(dāng)使兩種環(huán)境中除實(shí)驗(yàn)變量不同外，其它條件都相同。

考點(diǎn):科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié) 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】天竺葵葉肉細(xì)胞有而人體口腔上皮細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是（ ）

①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì) ④細(xì)胞核 ⑤液泡 ⑥葉綠體

A．①②④ B．①③④ C．①⑤⑥ D．①②⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體血液循環(huán)中某個(gè)部位的示意圖，①、③代表血管，②代表人體內(nèi)某器官，箭頭代表血流方向，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 若②代表肺，則①中流靜脈血，③中流動(dòng)脈血

B. 若②代表心臟，則①中流動(dòng)脈血，③中流靜脈血

C. 若②表示腎臟，則①處的尿素等代謝廢物比③處多

D. 若②表示小腸絨毛的毛細(xì)血管，則①處的葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)比③處少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人眼的圖片，有關(guān)標(biāo)注正確的是（ ）

A. 1--瞳孔 B. 2--鞏膜

C. 3--視網(wǎng)膜 D. 3--角膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的面頰上有酒窩和無酒窩是一對相對性狀，決定有酒窩的基因?yàn)轱@性基因，決定無酒窩的基因?yàn)殡[性基因。一家庭中，祖父母都有酒窩，其兒子有酒窩，兒媳有酒窩，孫子無酒窩。就決定有無酒窩這一性狀的基因組成來說，下列正確的一項(xiàng)是（ ）

A．祖父、祖母基因組成一定相同

B．祖父、祖母 、兒子、兒媳基因組成可能相同

C．兒子、兒媳基因組成不同

D．兒子、兒媳再生育一個(gè)孩子，有酒窩的機(jī)率為50%

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小悅在“探究唾液對淀粉的消化作用”活動(dòng)中，進(jìn)行如下操作：

①取兩支試管，分別加入少許等量的饅頭碎屑，編號為A、B；②A試管中加入2毫升清水，B試管中加入2毫升唾液；

③將兩支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中；④10分鐘后取出，各加入2滴碘液。請分析回答：

（1）小悅在該探究活動(dòng)中作出的假設(shè)是： 。

（2）該探究活動(dòng)的變量是 ，除變量外，其它條件都應(yīng)該 。

（3）溫水應(yīng)控制在 ℃左右，是為了模擬人體溫度；小悅使用饅頭碎屑，是為了模擬 的咀嚼。滴加碘液后，不變藍(lán)的是[ ]試管，這是因?yàn)橥僖褐械?/span> 將饅頭中的淀粉分解了。

（4）小悅在實(shí)驗(yàn)后得出的結(jié)論是：唾液將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖。但這個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤的，因?yàn)楸緦?shí)驗(yàn)還不足以證明有 產(chǎn)生。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的生活離不開營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)還要排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。下圖表示的是人體新陳代謝的部分過程，請分析回答：

（1）小林同學(xué)的午餐有米飯、花生油烹飪的魚和青菜等，魚肉中豐富的蛋白質(zhì)進(jìn)入消化道中的____（填器官名稱）后就開始消化，但只有到了小腸最終消化為_______后，才能夠被人體吸收進(jìn)入血液。

（2）肺泡與血液之間發(fā)生氣體交換后，血液中氧含量_____(填“增加”或“減少”)；肺靜脈中流動(dòng)的是顏色鮮紅的______（填“動(dòng)脈血”或“靜脈血”）。

（3）“瓣膜”保證了血液按一定方向流動(dòng)。在抽血或輸液時(shí)，用膠皮管將針刺入部位的上方（近心端）捆扎起來后，會(huì)看到“青筋”暴起的現(xiàn)象，這與該血管中的_________有關(guān)。

（4）血液流經(jīng)組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí)，不僅把運(yùn)來的營養(yǎng)物質(zhì)送給細(xì)胞，而且紅細(xì)胞中的___________還把它結(jié)合的氧釋放出來供細(xì)胞利用。

（5）人糞尿中的有機(jī)物能被____________利用和分解，轉(zhuǎn)變成溶解在水中的無機(jī)鹽后可以被植物的______（填器官名稱）吸收。由此，我們看到人體與環(huán)境有著密切的聯(lián)系。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人吸入的氧氣最終被什么所利用（ ）

A．肺 B．血液

C．活細(xì)胞中的線粒體 D．心臟

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在人的一生中，身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期是（ ）

A．幼兒期 B．青春期

C．中年期 D．妊娠期

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