將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的4塊，1、2和3號塊均帶有芽眼，4號無芽眼．取4個(gè)同樣大小、質(zhì)地相同的花盆，分別裝滿同樣的泥土，將每塊分別埋于4個(gè)花盆約5cm深處的沙土中，按下表要求連續(xù)管理培植20天，1、2和3號均能發(fā)芽，4號沒發(fā)芽．請回答：
| 花盆 |
溫度 |
光照 |
水 |
| 1號 |
20℃ |
黑暗 |
適量 |
| 2號 |
20℃ |
充足 |
適量 |
| 3號 |
20℃ |
充足 |
不澆水 |
| 4號 |
20℃ |
充足 |
適量（1）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于 無性生殖 無性生殖 ，其優(yōu)點(diǎn)能夠保持植物親本的優(yōu)良性狀，加快植物的生殖速度 能夠保持植物親本的優(yōu)良性狀，加快植物的生殖速度 ．
（2）1、2號實(shí)驗(yàn)的變量是光 光 ；通過對照說明土豆的生長發(fā)芽需要光 土豆的生長發(fā)芽需要光 ．
（3）2、4號實(shí)驗(yàn)的變量是是否有芽眼 是否有芽眼 ；通過對照說明土豆的生長發(fā)芽不需要芽眼 土豆的生長發(fā)芽不需要芽眼 ．
（4）2、3號實(shí)驗(yàn)的變量是水 水 ；通過對照說明土豆的生長發(fā)芽需要水 土豆的生長發(fā)芽需要水 ．
（5）通過以上4組實(shí)驗(yàn)說明植物的生長發(fā)育需要的內(nèi)在條件是土豆發(fā)芽需芽眼 土豆發(fā)芽需芽眼 ，外界條件是_土豆的發(fā)芽生長需要適宜的溫度、光照和水分等． 土豆的發(fā)芽生長需要適宜的溫度、光照和水分等． ．
分析：此題考查植物的繁殖方式、探究方法（對照實(shí)驗(yàn)）、呼吸作用等綜合問題． 解答：解：（1）無性生殖是不經(jīng)生殖細(xì)胞的兩兩結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式．從本質(zhì)上講，是由體細(xì)胞進(jìn)行的繁殖就是無性生殖．主要種類包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、營養(yǎng)生殖（嫁接、壓條、扦插等）、組織培養(yǎng)和克隆等，有性生殖是經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合的生殖方式．因此，馬鈴薯的這種繁殖方式應(yīng)屬于無性生殖，其優(yōu)點(diǎn)是能夠保持植物親本的優(yōu)良性狀，加快植物的生殖速度
（2）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對照組．從表中可以看出1號和2號唯一不同的培養(yǎng)條件是光，因此，變量是光；1、2號均能發(fā)芽，通過對照說明土豆的生長發(fā)芽不需要光．
（3）從表中可以看出2、4號唯一不同的培養(yǎng)條件是：是否有芽眼，因此，實(shí)驗(yàn)的變量是：是否有芽眼，變量是溫度．2號能發(fā)芽，4號沒發(fā)芽．通過對照說明土豆的生長發(fā)芽需要芽眼．
（4）從表中可以看出2、3號唯一不同的培養(yǎng)條件是水；因此，實(shí)驗(yàn)的變量是水，2和3號均能發(fā)芽，通過對照說明土豆的生長發(fā)芽需要水．
（5）通過以上4組實(shí)驗(yàn)說明植物的生長發(fā)育需要的內(nèi)在條件是土豆發(fā)芽需芽眼；外界條件是_土豆的發(fā)芽生長需要適宜的溫度、光照和水分等．．
故答案為：
（1）無性生殖（營養(yǎng)生殖）；能夠保持植物親本的優(yōu)良性狀，加快植物的生殖速度
（2）光；土豆的生長發(fā)芽不需要光
（3）是否有芽眼；土豆的生長發(fā)芽需要芽眼
（4）水；土豆的生長發(fā)芽需要水
（5）土豆發(fā)芽需芽眼；土豆的發(fā)芽生長需要適宜的溫度、光照和水分等． 點(diǎn)評：掌握好基礎(chǔ)的生物學(xué)知識并進(jìn)行綜合運(yùn)用，此題不難解決．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來源：
題型：
（2011?寧陽縣一模）某生物興趣小組為探究非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)： ①取6個(gè)同樣大小的花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號． ②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼（芽所在位置），將這6塊馬鈴薯分別處理后埋進(jìn)6個(gè)花盆的沙土中5厘米深． ③把6個(gè)花盆執(zhí)照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
| 花盆編號 |
培養(yǎng)條件 |
| 1號 |
室溫（20℃），光照充足，適量澆水 |
| 2號 |
室溫（20℃），黑暗中，適量澆水 |
| 3號 |
室溫（0℃），光照充足，適量澆水 |
| 4號 |
室溫（20℃），光照較暗，適量澆水 |
| 5號 |
室溫（20℃），光照較暗，大量澆水，并將盆底的排水孔堵死 |
| 6號 |
室溫（20℃），光照較暗，不澆水（1）該實(shí)驗(yàn)探究 光、溫度、水 光、溫度、水 這些非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響．其中1號和3號花盆組合可用來探究溫度 溫度 對馬鈴薯生長發(fā)育的影響，溫度 溫度 是這組實(shí)驗(yàn)的變量．
（2）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于扦插 扦插 ．5號花盆中的馬鈴薯最終會死亡 死亡 ，原因是缺少氧氣，不能進(jìn)行呼吸作用 缺少氧氣，不能進(jìn)行呼吸作用 ．
（3）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是 是 （填“是”或“否”）存在缺陷，理由是每種條件下只提供一個(gè)材料，很容易因其他因素而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 每種條件下只提供一個(gè)材料，很容易因其他因素而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ．
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科目：初中生物
來源：
題型：閱讀理解
 （2007?淄博）結(jié)合植物學(xué)的相關(guān)知識回答問題： （1）在光亮處用同一種培養(yǎng)液分別培養(yǎng)單細(xì)胞綠藻和酵母菌，其結(jié)果如右圖所示．造成酵母菌數(shù)量下降的原因是培養(yǎng)液中缺少 有機(jī)養(yǎng)分（或營養(yǎng)物質(zhì)、有機(jī)物等） 有機(jī)養(yǎng)分（或營養(yǎng)物質(zhì)、有機(jī)物等） ，而綠藻的數(shù)量上升的原因是 單細(xì)胞綠藻在光下能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物 單細(xì)胞綠藻在光下能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物 ． （2）將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小大相同的4塊，每塊均帶有芽眼．取4個(gè)同樣大小、質(zhì)地相同的花盆，分別裝滿同樣的泥土，將每塊分別埋于4個(gè)花盆約5cm深處的沙土中，按下表要求連續(xù)管理培植20天．請回答：
| 花盆 |
溫度 |
光照 |
水 |
| 1號 |
20℃ |
黑暗 |
適量 |
| 2號 |
20℃ |
充足 |
適量 |
| 3號 |
20℃ |
充足 |
不澆水 |
| 4號 |
20℃ |
充足 |
持續(xù)過量①生長狀況最佳的是 2 2 號花盆中的馬鈴薯．
②4號花盆中的馬鈴薯最終死亡，原因是缺氧，能量供應(yīng)不足 缺氧，能量供應(yīng)不足 ．
③馬鈴薯的這種繁殖方式屬于無性生殖（營養(yǎng)繁殖） 無性生殖（營養(yǎng)繁殖） ，其優(yōu)點(diǎn)是繁殖速度快，后代性狀較為一致 繁殖速度快，后代性狀較為一致 ．
（3）2007年5月31日，據(jù)央視“東方時(shí)空”欄目報(bào)道，由于太湖遭受藻類大量繁殖而使水中出現(xiàn)腥味泡沫狀漂浮物，導(dǎo)致以太湖水為水源的江蘇省無錫市出現(xiàn)了暫時(shí)的生活供水緊張現(xiàn)象．上述的腥味泡沫狀漂浮物叫做水華 水華 ．為防止此類現(xiàn)象的發(fā)生，請你提出一條合理化建議推廣使用無磷洗衣粉、生活污水和工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中少施氮肥、磷肥等（答對一條即得分） 推廣使用無磷洗衣粉、生活污水和工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中少施氮肥、磷肥等（答對一條即得分） ．
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科目：初中生物
來源：
題型：
（2006?溫州）某研究性學(xué)習(xí)小組做了如下實(shí)驗(yàn)來研究溫度、光照對馬鈴薯生長發(fā)育的影響． ①取4個(gè)同樣大小的花盆，分別裝滿同樣的土壤，并編號． ②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的4塊．每塊馬鈴薯上都帶有芽眼．將這4塊馬鈴薯分別埋進(jìn)4個(gè)花盆的土壤中，處于適宜的、相同的深度． ③將這4個(gè)花盆分別放在不同的環(huán)境中（見表），進(jìn)行觀察并記錄．
| 花盆編號 |
環(huán)境條件 |
| 1 |
室溫（20℃），光照充足，適量澆水 |
| 2 |
室溫（20℃），黑暗中，適量澆水 |
| 3 |
室溫（0℃），光照充足，適量澆水 |
| 4 |
室溫（0℃），黑暗中，適量澆水請問：
（1）從新陳代謝的角度分析．馬鈴薯不斷長大，是同化作用大于 大于 異化作用的結(jié)果（選填“大于”、“等于”或“小于”）；
（2）將1號和3號花盆進(jìn)行比較，可以研究溫度 溫度 對馬鈴薯生長發(fā)育的影響；
（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上還存在一些缺陷．請?zhí)岢鲆粭l合理的建議：每組中應(yīng)增加馬鈴薯塊的數(shù)量 每組中應(yīng)增加馬鈴薯塊的數(shù)量 ．
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科目：初中生物
來源：
題型：
（2010?山東二模）某課外生物興趣小組，做了如下實(shí)驗(yàn)： ①取6 個(gè)同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號． ②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼．將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)小花盆的沙土中5cm深． ③把6個(gè)花盆按照下表的要求連續(xù)管理培植20天，并觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
花盆
編號 |
培養(yǎng)條件 |
| 溫度 |
光照 |
水分 |
| 1 |
20℃ |
充足 |
適量澆水 |
| 2 |
20℃ |
黑暗 |
適量澆水 |
| 3 |
0℃ |
充足 |
適量澆水 |
| 4 |
20℃ |
較暗 |
適量澆水 |
| 5 |
20℃ |
較暗 |
大量澆水，且堵死排水孔 |
| 6 |
20℃ |
較暗 |
不澆水（1）該小組實(shí)驗(yàn)的目的是研究 非生物 非生物 因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響，該實(shí)驗(yàn)中有5 5 組對照實(shí)驗(yàn)．
（2）1，3號花盆組合可用來探究溫度 溫度 對馬鈴薯生長發(fā)育的影響，溫度 溫度 是這組實(shí)驗(yàn)的變量．
（3）5號花盆中的馬鈴薯最終死亡，原因是缺氧，影響植物的呼吸作用 缺氧，影響植物的呼吸作用 ．
（4）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于無性生殖 無性生殖 ，其優(yōu)點(diǎn)是繁殖速度快，后代性狀較為一致 繁殖速度快，后代性狀較為一致 ．
（5）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否存在缺陷？請說明理由．有缺陷，一個(gè)馬鈴薯太少，存有偶然性，造成實(shí)驗(yàn)誤差 有缺陷，一個(gè)馬鈴薯太少，存有偶然性，造成實(shí)驗(yàn)誤差 ．
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