裝置 | 種子所處的環(huán)境 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
甲 | 干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中 | 種子不萌發(fā) |
乙 | 潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中 | 種子萌發(fā) |
丙 | 潮濕的棉花,置于冰箱冷藏后(4℃) | 種子不萌發(fā) |
丁 | 棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中 | 種子不萌發(fā) |
分析 對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時(shí),對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對照組.
分析表中數(shù)據(jù)可知,該生物興趣小組為“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,設(shè)置了三組對照實(shí)驗(yàn),乙與甲、乙與丙、乙與丁,甲乙兩組變量是水分,乙丙兩組變量是溫度,乙丁兩組變量是空氣.目的是探究種子的萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣.
解答 解:(1)通過本實(shí)驗(yàn)可以看出,種子要想萌發(fā)必須滿足外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣.乙裝置在該實(shí)驗(yàn)中起對照作用.要探究“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,必需以溫度為變量形成對照實(shí)驗(yàn),因此可選用裝置乙和裝置丙形成對照.對比乙與丙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:種子的萌發(fā)需要適宜的溫度.
(2)玉米幼苗移栽時(shí)應(yīng)盡量帶土移栽,這是為了保護(hù)幼根和根毛,減少幼根和根毛折斷,保持根的吸水能力,從而提高樹苗的成活率.移栽植物時(shí),根系或多或少的會有一定的破壞,吸水的能力會降低,因此在移栽植物時(shí),一般選擇在陰天或傍晚時(shí)移栽,因?yàn)榇藭r(shí)光照不強(qiáng),會降低蒸騰作用,減少水的蒸發(fā),利于移栽植物的成活.
(3)果實(shí)與種子的形成必須要經(jīng)過傳粉和受精兩過程,如果發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象,則最大的可能是傳粉不足.為了彌補(bǔ)傳粉不足帶來的不足人們常采取人工輔助授粉的方法.
(4)合理密植是指在單位面積上,栽種作物或樹木時(shí)密度要適當(dāng),行株距要合理.已達(dá)到最大限度的利用光照,提高光合作用的效率,從而提高了玉米產(chǎn)量.
故答案為:
(1)對照;乙和丙;
(2)為了保護(hù)幼根和根毛,減少幼根和根毛折斷,保持根的吸水能力; 降低蒸騰作用;
(3)傳粉不足;人工輔助授粉;
(4)充分接受光照,提高光合作用的效率.
點(diǎn)評 本題主要考查了探究種子萌發(fā)條件的方法、移栽植物應(yīng)注意的問題及合理密植的意義.注意對照性的探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意變量的惟一性.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅細(xì)胞和白細(xì)胞 | B. | 血小板和白細(xì)胞 | ||
C. | 血小板和紅細(xì)胞 | D. | 三種血細(xì)胞都沒有 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | A | B | C | D |
食品種類 | 水果、蔬菜 | 奶類 | 蘑菇 | 魚、蝦 |
保存方法 | 冷凍 | 巴氏消毒法 | 脫水干燥處理 | 冷凍 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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