某生物課外活動(dòng)小組為探究不同因素對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).
Ⅰ、實(shí)驗(yàn)過程如圖所示:
①取三個(gè)相同體積的無色透明瓶分別標(biāo)記為1、2、3號(hào);
②在1、2、3號(hào)瓶內(nèi)加等量的水,3號(hào)加少許河泥;
③選大小相似的同種小金魚,在1、2、3中各加入1條,并在3中加入等量的金魚藻,都用橡膠塞塞緊,然后放在散射光下.記錄結(jié)果如下:
瓶號(hào) 1號(hào)瓶 2號(hào)瓶 3號(hào)瓶
瓶中金魚生存的時(shí)間(天數(shù)) 3 11 25
(1)1、2、3號(hào)瓶相比較,在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,相同的非生物部分有
 

(2)2號(hào)和3號(hào)瓶相比較,2號(hào)瓶中的金魚存活的時(shí)間較短,說明
 
是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的.
(3)1號(hào)和2號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較,說明
 
是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分.
Ⅱ、以下是繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響方法步驟:
第一步:取相同體積的第4號(hào)瓶,第4號(hào)瓶的設(shè)計(jì)處理應(yīng)該與3號(hào)瓶作對(duì)照.
第二步:3號(hào)瓶置于光照條件下,4號(hào)瓶置于黑暗條件下.
第三步:觀察記錄瓶中金魚生存的時(shí)間.
推測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
..
考點(diǎn):探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用
專題:
分析:生態(tài)因素分為生物因素和非生物因素:生物因素是指生物與生物之間的相互關(guān)系.非生物因素主要包括陽光、空氣、溫度、水分和土壤等,作用是為生物提供食物、能量和生存空間.分析解答.
解答:解:(1)識(shí)圖、分析題意可知,A、B、C具有的相同的非生物因素有陽光、水、溫度、空間等.
(2)2號(hào)瓶無河泥,3號(hào)瓶加入了河泥,2號(hào)瓶中的金魚存活的時(shí)間較短,河泥的作用是提供分解者和少量無機(jī)鹽,說明分解者是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分.
(3)1號(hào)無金魚藻,2號(hào)瓶有金魚藻,2號(hào)瓶中的金魚存活的時(shí)間長,說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分.
 如果3號(hào)瓶置于光照條件下,4號(hào)瓶置于黑暗條件下,4號(hào)瓶內(nèi)的金魚藻不能進(jìn)行光合作用,不能釋放氧氣,還會(huì)繼續(xù)呼吸作用消耗氧氣,使得金魚死的更快.因此推測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果3號(hào)瓶內(nèi)的金魚存活時(shí)間長,4號(hào)瓶內(nèi)的金魚存活時(shí)間最短.
故答案為:(1)陽光、水、溫度、空間等
(2)分解者
(3)生產(chǎn)者;4號(hào)瓶內(nèi)的金魚存活時(shí)間最短
點(diǎn)評(píng):回答此題的關(guān)鍵是要明確生態(tài)系統(tǒng)的組成和各成分的功能,并理解對(duì)照試驗(yàn)的特點(diǎn),光合作用的原料和意義等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

下列選項(xiàng)中,屬于生物影響環(huán)境的是( 。
A、萬物生長靠太陽B、鯨魚外形像魚C、變色龍隨環(huán)境變化改變體色D、千里之堤潰于蟻穴

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科目:初中生物 來源: 題型:

某興趣小組就“不同水質(zhì)對(duì)蛙卵孵化的影響”進(jìn)行了探究.其實(shí)驗(yàn)記錄如表:
項(xiàng)目
組別
水質(zhì)水量水溫蛙卵數(shù)孵出的蝌蚪數(shù)
A組河水500mL23℃30個(gè)28只
B組蒸餾水500mL10℃30個(gè)9只
上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不妥之處是( 。
A、不符合單一變量原則
B、水量過多
C、蛙卵數(shù)過少
D、水中沒有放置水草

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科目:初中生物 來源: 題型:

某同學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn),鼠婦適于生活在20℃左右的陰暗環(huán)境中,為進(jìn)一步探究“土壤濕度對(duì)鼠婦生活的影響”,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案,但有多處還不夠嚴(yán)謹(jǐn),同桌提出下列修改建議,你認(rèn)為必須采納的是( 。
位置 鼠婦 光照 溫度 濕度
紙盒左半側(cè) 10只 陰暗 30℃ 適宜
紙盒右半側(cè) 10只 明亮 30℃ 適宜
A、左右兩側(cè)都應(yīng)保持陰暗
B、挑選爬行較快的鼠婦作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象
C、左右兩側(cè)都應(yīng)保持30℃
D、減少左側(cè)土壤的濕度

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是小明同學(xué)家中的一個(gè)生態(tài)瓶,內(nèi)裝有水,底部鋪有沙子,瓶中生長著少量的水藻、草蝦和小魚等,該生態(tài)瓶可看成一個(gè)人工模擬的微型生態(tài)系統(tǒng).請(qǐng)據(jù)此回答
(1)生態(tài)瓶中的沙子、水、空氣等代表了生態(tài)系統(tǒng)中的
 
;在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)和能量是沿著
 
流動(dòng)的.
(2)“大魚吃小魚,小魚吃青蝦,青蝦吃水藻”,它形象地表示出了動(dòng)物的
 
行為.
(3)這些生物能較長時(shí)間地生活在生態(tài)瓶中,除瓶中能夠維持碳--氧平衡外,魚、蝦排出的糞便被
 
分解成的簡(jiǎn)單無機(jī)物正好是水草的肥料.
(4)如果想探究“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是否有影響”,我們應(yīng)該怎樣設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?!--BA-->
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

為探究某生物態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)(小瓶均密閉):
序號(hào) A瓶 B瓶 C瓶 D瓶
1 各加入等量清水
2 不加河泥 各加入等量河泥
3 不加水藻 各加入等量水藻
4 各加入兩條相同狀況的小魚
5 置于相同光照下 置于黑暗中
小魚生存時(shí)間 3天 12天 25天 1天
分析并回答:
(1)實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是:
 
;比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,小魚的存活時(shí)間與哪些實(shí)驗(yàn)條件有關(guān)?
 

(2)比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,水藻的主要作用是
 

(3)D裝置中,小魚存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短,最可能的原因是
 

(4)比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明
 

(5)如果將B瓶和C瓶作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你提出一個(gè)與此相關(guān)的探究間題:
 

(6)C瓶的魚最后也死亡,其主要原因是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

在同一地方,夏天大樹樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫明顯低,其主要原因是什么呢?幾位同學(xué)有不同意見:小王認(rèn)為主要是樹葉不斷散發(fā)出大量的水分,有降溫的作用;小李認(rèn)為主要是樹葉擋住了太陽光的輻射,所以樹蔭下的氣溫降低了.
請(qǐng)回答下列問題:

(1)小王認(rèn)為主要是“樹葉不斷散發(fā)出大量的水分,有降溫的作用”的科學(xué)原理是
 

(2)小方認(rèn)為造成樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫低,除了小王和小李說的原因外,從能量轉(zhuǎn)化的角度看,還有一個(gè)較重要原因,你認(rèn)為這個(gè)原因是
 

(3)小李針對(duì)自己的猜想,設(shè)計(jì)以下的實(shí)驗(yàn)來加以驗(yàn)證:
①在同一地點(diǎn)選擇間隔適當(dāng)距離,陽光照射、周邊環(huán)境一樣,樹種、大小、長勢(shì)、樹形都相同的兩棵樹,分別編號(hào)為A,B.
②在B樹全部樹葉的正反兩面噴上一層極薄無色無害不溶于水的透明膜,阻止樹葉水分蒸發(fā).(透明膜經(jīng)過一段時(shí)間后,會(huì)自動(dòng)分解)
③在無風(fēng)晴天的中午實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量,同時(shí)測(cè)定離地1.5米高處的三個(gè)點(diǎn)的氣溫.這三個(gè)點(diǎn)的氣溫分別是:
 
下的氣溫(T1)、
 
下的氣溫(T2)、
 
下的氣溫(T3).測(cè)溫時(shí),其中兩支溫度計(jì)放置地點(diǎn)除離地高度相同外,還應(yīng)離
 
的距離相同.
④若不考慮小方說的造成樹蔭下氣溫低的原因,要證明小李的猜想是正確的,測(cè)量得到的數(shù)據(jù)(T1、T2、T3)之間的溫差關(guān)系式應(yīng)是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

下面有關(guān)生物學(xué)核心概念的說法和理解錯(cuò)誤的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)就是一定區(qū)域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體B、相對(duì)性狀就是指同種生物同一性狀的不同的表現(xiàn)形式C、望梅止渴是條件反射,是一種復(fù)雜反射,是生來就有的反射D、呼吸作用為光合作用提供能量,光合作用為呼吸作用提供原料

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列生態(tài)系統(tǒng)中有“綠色水庫”之稱的是( 。
A、濕地生態(tài)系統(tǒng)B、池塘生態(tài)系統(tǒng)C、森林生態(tài)系統(tǒng)D、城市生態(tài)系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案