A. | 人是生產(chǎn)者 | B. | 昆蟲、雞和人都是消費者 | ||
C. | 人的能量最終來自雞 | D. | 這條食物鏈組成了一個生態(tài)系統(tǒng) |
分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產(chǎn)者、消費者和分解者組成.非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等;生產(chǎn)者指的是綠色植物;消費者指的是各種動物;分解者指的是細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物.它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物,歸還到無機環(huán)境中,促進了物質(zhì)的循環(huán).
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→植食性動物→肉食性動物…注意起始點是生產(chǎn)者.因此生產(chǎn)者位于食物鏈的第一環(huán)節(jié),食物鏈第二環(huán)節(jié)的消費者以生產(chǎn)者植物為食,是植食性動物;位于其他環(huán)節(jié)的生物大多是以植食性動物為食的,是肉食性動物.
解答 解:A、該食物鏈中野草是生產(chǎn)者,人是消費者,A錯誤;
B、消費者指的是各種動物,昆蟲、雞和人都是消費者,B正確;
C、人的能量最終來生產(chǎn)者野草,C錯誤;
D、一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,食物鏈中沒有非生物成分,D錯誤.
故選:B
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是知道食物鏈可以表示為:生產(chǎn)者→消費者,起始點是生產(chǎn)者.從食性上分析,動物分為植食性動物、肉食性動物和雜食性動物,植食性動物位于食物鏈的第二環(huán)節(jié).
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
試管編號 | ① | ② | ③ | ④ |
饅頭處理 | 饅頭碎屑 | 饅頭碎屑 | 饅頭塊 | 饅頭碎屑 |
加入物質(zhì) | 唾液 | 清水 | 唾液 | 唾液 |
是否攪拌 | 充分?jǐn)嚢?/TD> | 充分?jǐn)嚢?/TD> | 充分?jǐn)嚢?/TD> | 不攪拌 |
保溫 | 37℃水浴保溫10分鐘 | |||
滴加碘液后現(xiàn)象 | 不變藍 | 變藍 | 變藍 | 變藍 |
A. | 實驗①和②對照目的是探究唾液的消化作用 | |
B. | 以上探究實驗?zāi)苄纬伤慕M對照實驗 | |
C. | 選擇實驗②和③模擬探究牙齒咀嚼作用 | |
D. | 該實驗?zāi)茏C明淀粉在口腔中消化成麥芽糖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用滴管在載玻片中央滴一滴0.9%的生理鹽水 | |
B. | 染色時在蓋玻片的一側(cè)滴碘液,用吸水紙從對側(cè)引流 | |
C. | 顯微鏡對光時,選用高倍物鏡和最大光圈對準(zhǔn)通光孔 | |
D. | 若物像在視野的右下方,應(yīng)將玻片向右下方移動使其到視野中央 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的性別是由性染色體決定的 | |
B. | 人的性別是在胎兒發(fā)育后期才決定的 | |
C. | 自然狀況下,第二胎生男生女的機會均等 | |
D. | 人的性別取決于哪種精子與卵細(xì)胞結(jié)合 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 因其果實瑩紅似火,形狀如豆而得名 | |
B. | 具有根莖葉的分化,體內(nèi)無輸導(dǎo)組織 | |
C. | 屬于裸子植物,用種子繁殖后代 | |
D. | 屬于孢子植物,用孢子繁殖后代 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成形細(xì)胞核 | B. | 細(xì)胞膜 | C. | 細(xì)胞壁 | D. | 鞭毛 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 給剛出生的嬰兒接種卡介苗,預(yù)防肺結(jié)核病 | |
B. | 給精神病人打針吃藥,治療精神病 | |
C. | 給嬰幼兒服小兒麻痹糖丸,預(yù)防小兒麻痹癥 | |
D. | 給出生3個月的嬰兒接種百白破疫苗,預(yù)防百日咳等疾病 |
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