【題目】如圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)從曲線AB段可以看出肺內(nèi)氣壓 ___________ 外界氣壓(高于或低于)。
(2)曲線AB段表示(吸氣還是呼氣)________ 肺內(nèi)氣壓的變化;此時,肋間肌和膈肌處于________ 狀態(tài),胸廓的前后徑和上下徑都 _________ 。
(3)在坐標系中的B點,肺內(nèi)氣壓與外界大氣壓的值________ 。
(4)曲線BC段表示_______ 時肺內(nèi)氣壓的變化;此時,肋間肌和膈肌處于________ 狀態(tài),胸廓的前后徑和上下經(jīng)都_______ 。
【答案】 低于 吸氣 收縮 擴大 相等 呼氣 舒張 縮小
【解析】分析:
呼吸運動是呼吸肌收縮和舒張的結果,人體的呼吸肌主要是膈肌和肋間肌 ,呼吸運動包括吸氣和呼氣兩個過程,吸氣時:肋間外肌、膈肌收縮→肋骨向上向外移動(膈肌頂部下降)→胸廓擴大、胸腔容積增大→肺擴張→外界大氣壓力大于肺內(nèi)氣壓→外界氣體進入肺;呼氣時:肋間外肌、膈肌舒張→肋骨下降,膈肌頂部回升→胸腔容積縮小→肺借彈性回縮→導致肺內(nèi)氣壓增大→肺內(nèi)氣體排出肺 。
解答:
(1)圖中曲線AB段肺內(nèi)氣壓低于大氣壓。
(2)圖中曲線AB段表示吸氣,肋間肌和膈肌都收縮;胸廓的前后徑、上下徑、左右徑都增大,胸腔容積擴大 。
(3)在坐標系中的B點,肺內(nèi)氣壓與大氣壓的值相等,表示吸氣結束的那一瞬間。
(4)圖中曲線BC段肺內(nèi)氣壓高于大氣壓則表示呼氣,肋間肌,膈肌舒張,此過程中胸廓的前后和左右徑都變小,胸腔體積縮小 。
故答案為: (1). 低于 ; (2). 吸氣 ; (3). 收縮 ; (4). 擴大 ;
(5). 相等 ; (6). 呼氣 ; (7). 舒張; (8). 縮小;
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【題目】在下列條件下,播種在土壤里的種子,可能萌發(fā)的是( )
A.種子的種皮和胚乳受到少許損傷
B.種子處于休眠狀態(tài)
C.土壤的溫度和濕度不適宜
D.土壤板結而缺乏空氣
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【題目】下圖中的曲線表示食物通過消化道時,糖類、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過程中數(shù)量的變化請分析并回答
(1)曲線甲表示________的消化。
(2)曲線丙表示的物質(zhì)最終被分解成______。
(3)這三種營養(yǎng)物質(zhì)在[ ]________中都可以被消化。(方框內(nèi)填字母)
(4)C中含有的消化液是_________,D中含有的消化液有___________種。
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【題目】小柳樹遭破壞,莖的基部被剝?nèi)ヒ蝗淦ぃ欢螘r間后,該柳樹死亡,這是因為
A.切斷導管,根缺少無機鹽 B.切斷導管,根缺少有機物
C.切斷篩管,根缺少無機鹽 D.切斷篩管,根缺少有機物
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【題目】圖一為人體消化系統(tǒng)部分形態(tài)結構示意圖,圖二為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲線圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖一中,能夠分泌膽汁的結構是[ ]_________ ,其分泌的膽汁儲藏在膽囊中,再經(jīng)導管流入[ ]________ 內(nèi)。
(2)圖一中,是_________ ,是__________ 能分泌的消化液是________ 。
(3)圖二中,能夠體現(xiàn)出營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是[ ](填字母代號),X曲線所代表的物質(zhì)是_________,該物質(zhì)最終被分解為_______。
(4)圖二中的C部位在圖一中所對應的器官是[ ]_______ ,在該器官內(nèi)開始被消化的物質(zhì)是_________。
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【題目】2015年2月,科學家發(fā)現(xiàn),一種名為“綠葉海天牛”的動物在攝取藻類后,能夠?qū)⒃孱惖哪骋患毎Y構置于自己的細胞內(nèi),從而使自身也能進行光合作用。該細胞結構是
A. 細胞壁 B. 細胞膜 C. 液泡 D. 葉綠體
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【題目】在探究小鼠走迷宮的實驗中,迷宮中設有幾處T形接頭,小鼠可左轉(zhuǎn)也可右轉(zhuǎn)。小鼠在完成走迷宮后會被獎勵一些食物。實驗統(tǒng)計數(shù)據(jù)如圖所示,請分析回答:
(1)小鼠在動物分類中的地位是脊索動物門 綱。
(2)從行為獲得的途徑看,小鼠走迷宮的行為屬于 行為。
(3)隨著訓練天數(shù)的增加,小鼠走迷宮時 逐漸減少,由此得出的結論是 。
(4)若小鼠在完成走迷宮后長時間不給予食物獎勵,則小鼠之前已建立的 反射會隨之消退。
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【題目】俄國著名植物生理學家季米里亞捷夫曾這樣形容綠色植物在生物圈中的作用:“它是竊取天火的普羅米修斯,它所獲取的光和熱,不僅養(yǎng)育了地球上的其他生物,而且使巨大的渦輪機旋轉(zhuǎn),使詩人的筆揮舞。”下圖有助于理解這段話的意思,圖中A、B、C分別表示發(fā)生在植物體內(nèi)的三個重要生理過程。
據(jù)圖回答:
(1)圖中過程C表示綠色植物進行的呼吸作用,其實質(zhì)是 分解,釋放能量。人體活細胞內(nèi)也發(fā)生類似的生理活動,“使詩人的筆揮舞”。
(2)綠色植物通過圖中過程 (填字母)提高大氣濕度,增加降水,參與生物圈的 循環(huán),“使巨大的渦輪機旋轉(zhuǎn)”。
(3)竊取的“天火”太陽光能,直接用于過程 (填字母),該生理活動有助于維持生物圈中的碳——氧平衡,理由是 。
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