8.對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn).如圖1是人們研究某農(nóng)作物在不同光照強度下氧氣釋放和氧氣吸收量變化曲線,圖2是種植密度(單位面積上種植作物的棵數(shù))與單株作物光合作用強度的關系曲線,請回答
(1)該農(nóng)作物的葉片和綠色的莖都能進行光合作用,是因為這些部分的細胞內(nèi)具有葉綠體,所有活細胞都能進行呼吸作用,是因為這些細胞內(nèi)都含有線粒體.
(2)在圖1中,a點時,農(nóng)作物與吸收氧氣有關的生理活動是呼吸作用;在b點,農(nóng)作物釋放氧氣的量為0.農(nóng)作物是否進行了光合作用、是;在c點時,農(nóng)作物光合作用釋放氧氣量一定等于(大于、小于、等于)呼吸作用吸收氧氣量,此時釋放氧氣量不再增加,限制其繼續(xù)增加的環(huán)境因素最可能是溫度.
(3)分析圖2可知,與M點相比,N點單株光合作用強度明顯減弱,其原因是農(nóng)作物種植密度過大,葉片彼此遮擋,通風不暢,造成光照強度和CO2濃度都不足.圖2告訴我們,該農(nóng)作物種植的最佳密度是e(d,e,f,g).

分析 植物的光合作用與呼吸作用是相互依存的,因為呼吸作用分解的有機物是光合作用的產(chǎn)物,呼吸作用釋放的能量是光合作用儲存在有機物中的能量;光合作用原料的吸收和運輸需要的能量是呼吸作用釋放的.

解答 解:(1)光合作用的能量合成是通過葉綠體完成的.葉綠體中的葉綠素能吸收光能,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能,儲存在它所制造的有機物中.呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程.吸作用的場所是線粒體.
(2)圖1中,a點通過呼吸作用吸收氧氣.b點農(nóng)作物釋放氧氣的量為0.說明光合作用與呼吸作用趨于平衡.c點光合作用與呼吸作用也趨于平衡,所以此時釋放氧氣量不再增加,限制其繼續(xù)增加的環(huán)境因素最可能是溫度.(3)由圖2可推知,與M點相比,N點種植密度高得多,不通風,缺少二氧化碳供應,相互遮擋陽光,導致光合強度下降,因此N點限制單株光合強度的外界因素是光照強度、CO2濃度,圖甲給我們的啟示是:在栽培農(nóng)作物時要注意合理密植.據(jù)圖2中可見,e點光合作用強度最大,之后隨密度增加而降低.
故答案為:(1)葉綠體;線粒體;
(2)呼吸作用;是;等于;溫度;
(3)減弱;光照強度;CO2濃度;e

點評 解題的關鍵是掌握光合作用和呼吸作用的關系.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.顯微鏡的視野中出現(xiàn)了一個污點,若轉(zhuǎn)動目鏡和移動玻片標本,污點都不動,那么該污點可能在( 。
A.目鏡上B.玻片標本上C.物鏡上D.反光鏡上

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18.牧草留種區(qū)為了預防鳥啄食草籽,用網(wǎng)把留種地罩上.后來發(fā)現(xiàn),草的葉子幾乎被蟲吃光,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是( 。
A.環(huán)境污染B.缺水干旱C.植被被破壞D.食物鏈被破壞

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16.據(jù)報道,我國科學家利用克隆技術在水稻第7染色體區(qū)域分離出控制水稻產(chǎn)量的單基因,只需控制一個單基因就能提高水稻產(chǎn)量.關于DNA、基因和染色體關系的敘述,錯誤的是( 。
A.每條染色體上有1個DNA分子B.1個DNA分子上包含有許多基因
C.一對染色體上僅由一對基因D.成對的基因位于成對的染色體上

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.在了解細菌和真菌的分布特點后,興趣小組同學們對洗手前后細菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣,以下是四位同學的對話,請分析回答:
甲:利用培養(yǎng)基,怎樣證明手上有細菌和真菌呢?
乙:洗手前后,手上的細菌和真菌一樣多嗎?
丙:將手上的細菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時,需設計對照實驗.
。焊鶕(jù)生活經(jīng)驗和常識,我認為洗手可以減少手上的細菌和真菌的數(shù)量.
(1)四位同學的對話,可以作為探究問題的是乙,可以作為假設的是。
(2)以下是培養(yǎng)細菌和真菌的步驟,請進行排序:D→B→A→C(用字母表示).
A.培養(yǎng); B.接種; C.觀察; D.配制培養(yǎng)基,高溫滅菌后冷卻
(3)在觀察現(xiàn)象時,發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小,且表面光滑黏稠,可判斷這是細菌菌落.實驗結(jié)果證明:洗手后,手上的細菌明顯減少了.挑取少量該菌落,制成玻片標本在顯微鏡下觀察,可以發(fā)現(xiàn)與酵母菌相比,該菌的細胞主要特點是沒有成形的細胞核,這樣的生物稱為原核生物.
(4)細菌和真菌與人類的關系很密切,有的對人類有害,但有的對人類是有益的,如人們利用有些真菌產(chǎn)生的抗生素可以用來治療相關的疾病,抗生素的作用是殺死或抑制某些細菌的生長繁殖.

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13.為了探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響,某生活興趣小組設計了如下的實驗步驟:
①取兩個相同的玻璃缸,分別貼上標簽A、B;
②在A缸和B缸中分別加入2000ml河水,并各培養(yǎng)10只同種、同一批同樣大小的小蝌蚪;
③A缸隔天加甲狀腺激素5mg,持續(xù)5次;B缸不加甲狀腺激素,其他培養(yǎng)條件相同.;
④每兩天換1000ml河水,每天喂兩次適量大米飯粒.
實驗結(jié)果如表:
實驗組別后肢長出的平均時間(天)前肢長出的平均時間(天)尾脫落的平均時間(天)尾脫落時的平均體長(cm)
A缸47260.7
B缸59371.3
根據(jù)實驗步驟和結(jié)果,回答下列問題:
(1)該探究實驗的變量是甲狀腺激素;實驗中A缸和B缸的規(guī)格、水量、蝌蚪的數(shù)量、大小等條件都必須保持一致的目的是控制單一變量;其中A缸作實驗組,B缸的作對照組.
(2)A、B兩缸中的蝌蚪數(shù)量“10只”,是為了減少偶然性對實驗結(jié)果的影響.
(3)實驗結(jié)果:蝌蚪長出四肢,A缸早于B缸;蝌蚪發(fā)育成幼蛙所需的時間,A缸比B缸短.根據(jù)實驗結(jié)果你能得出的結(jié)論是甲狀腺激素促進蝌蚪的發(fā)育.
(4)該實驗結(jié)束后對實驗動物的處理:為了保護青蛙,實驗結(jié)束后,將小青蛙放回大自然.

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20.如圖1是顯微鏡的示意圖,請據(jù)圖回答相關問題(在“[]”填代號,在橫線上填文字).

(1)在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中起放大作用的是[1]目鏡和[3]物鏡.
(2)能使鏡筒升降的是7、8(填序號).
(3)在使用顯微鏡的過程中,小亮在對光后沒有在目鏡里看到明亮的視野,可以采取轉(zhuǎn)動[4]轉(zhuǎn)換器使低倍物鏡對準通光孔,在調(diào)節(jié)遮光板上較大的光圈,轉(zhuǎn)動[6]反光鏡.
(4)光線較弱時,應選用⑥的凹面鏡.
(5)為了使物像更加清晰應調(diào)節(jié)8.(填序號)
(6)將制作好的人的口腔上皮細胞臨時裝片放在顯微鏡下觀察,會發(fā)現(xiàn)細胞中的細胞核染色最深(填“深”或“淺”).
(7)用顯微鏡觀察植物細胞的臨時裝片時,若是在光線很強的條件下,為了控制進光量,應選用較小的光圈和平面(填“平面”或“凹面”)反光鏡.若顯微鏡的目鏡放大倍數(shù)為10×,物鏡的放大倍數(shù)為10×,那么物像的放大倍數(shù)是100倍.
若在顯微鏡下觀察到的視野如圖2所示,則在載玻片上的字母是d.若要把物像移到視野中央,載玻片應向右上(填“右上”或“左下”)方向移動.

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17.假性近視眼是由于眼球里什么的凸度過大,物象落在什么的前方而看不清遠處的物體.需要佩戴什么鏡加以矯正( 。
A.玻璃體,視網(wǎng)膜,凸透鏡B.睫狀體,脈絡膜,凹透鏡
C.晶狀體,視網(wǎng)膜,凹透鏡D.玻璃體,鞏膜,凸透鏡

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18.將左右兩列中相關聯(lián)的內(nèi)容用線連起來.

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