4.如表是某家庭成員某些特征的調(diào)查結(jié)果.請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果及所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
性狀類型父親母親女兒
有無(wú)酒窩無(wú)
有無(wú)耳垂無(wú)無(wú)
有無(wú)白化病正常正常白化病
(1)表中涉及的有酒窩、無(wú)酒窩和有耳垂、無(wú)耳垂等特征在生物學(xué)上稱為相對(duì)性狀.    
(2)由表中調(diào)查結(jié)果可知,父親有耳垂而女兒無(wú)耳垂,在生物學(xué)上稱為變異.
(3)如在膚色的特征中,膚色正常的基因用A表示,白化病基因用a表示,則在該家庭中,父親的基因組成為Aa,其中父親傳給女兒的性染色體是X.
(4)該夫婦再生一個(gè)孩子,是膚色正常的男孩的機(jī)率為37.5%.
(5)預(yù)防遺傳病發(fā)生的有效措施是禁止近親結(jié)婚.

分析 (1)遺傳學(xué)中把生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式等統(tǒng)稱為性狀;把同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀.
(2)生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳;生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異.
(3)生物的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
(4)“若控制雙眼皮的基因是A”,則控制單眼皮的基因是a,雙眼皮的基因組成是AA或Aa,單眼皮的基因組成是aa.

解答 解:(1)表中涉及的有酒窩、無(wú)酒窩和有耳垂、無(wú)耳垂等特征在生物學(xué)上稱為性狀.
(2)“父親有耳垂而女兒無(wú)耳垂”,體現(xiàn)了親子代之間在性狀上的差異性,因此在生物學(xué)上稱為變異.
(3)“膚色正常的基因用A表示,白化病基因用a表示”,則正常的基因組成是AA或Aa,白化病的基因組成是aa.父母遺傳給白化病(aa)女兒的基因一定是a,因此父母正常的基因組成是Aa,遺傳圖解如圖1:

  從圖1看出,父親的基因組成為Aa,
  人的性別遺傳過(guò)程如圖2:

  從圖2看出,其中父親傳給女兒的性染色體是X.
(4)從圖看出,該夫婦再生一個(gè)孩子,是膚色正常的孩子的幾率為75%.
  從圖2看出,該夫婦再生一個(gè)孩子,是男孩的機(jī)率為50%.因此該夫婦再生一個(gè)孩子,是膚色正常的男孩的機(jī)率為75%×50%═37.5%.
(5)近親攜帶同種隱性致病基因的可能性大,其婚配生育子女出現(xiàn)這種遺傳病的機(jī)會(huì)就會(huì)增加.因此,預(yù)防遺傳病發(fā)生的有效措施是禁止近親結(jié)婚.
故答案為:(1)相對(duì)性狀
(2)變異
(3)Aa;X
(4)75%(3/4)
(5)近親結(jié)婚

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握性狀、變異、基因的顯性與隱性以及會(huì)借助遺傳圖解來(lái)分析解答此類問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖為人體血液循環(huán)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)甲表示的器官是肺,血液流經(jīng)甲后變成了動(dòng)脈血.
(2)若乙表示小腸,則飯后血液流經(jīng)乙后,葡萄糖含量會(huì)增多(填“增多“或”減少“),氧氣含量會(huì)減少(填“增多“或”減少“).
(3)如果血液流經(jīng)乙后,尿素含量大大減少,則乙表示的器官是腎臟.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

4.我國(guó)全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策,可能帶來(lái)一輪新的生育高峰.
(1)精子和卵細(xì)胞在母體的輸卵管中結(jié)合形成受精卵,受精卵逐漸形成胚胎,胚胎發(fā)育的主要場(chǎng)所是子宮;
(2)在人的各個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期中,第二次快速生長(zhǎng)時(shí)期是青春期,該時(shí)期最大變化是生殖器官的發(fā)育和成熟.

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1.如圖表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下二氧化碳的吸收與釋放曲線(不考慮溫度因素),A、B、C為曲線上的點(diǎn),D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn).下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.A點(diǎn)綠色植物不進(jìn)行光合光合作用
B.B點(diǎn)綠色植物開始進(jìn)行光合作用
C.BC段(不含B)光合作用強(qiáng)于呼吸作用
D.光照強(qiáng)度大于D時(shí)光合作用不再增強(qiáng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.閱讀資料,回答問(wèn)題:
[資料一]瘧疾是20世紀(jì)危害人類最大的疾病之一,其病原體瘧原蟲是一種原始的、寄生性單細(xì)胞動(dòng)物,由按蚊叮咬傳播.人類治療瘧疾最有力的藥物均源于兩種植物提取物,一是法國(guó)科學(xué)家19世紀(jì)初從植物金雞納樹皮上提取出的奎寧,二是以屠呦呦為首的我國(guó)科學(xué)家20世紀(jì)70年代從青蒿中提取的青蒿素,為表彰她的突出貢獻(xiàn),2015年10月5日,屠呦呦被授予諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),這是首位獲得科學(xué)類將其的中國(guó)人.
[資料二]2015年,山東省濟(jì)南市公安機(jī)關(guān)破獲一起非法經(jīng)營(yíng)疫苗產(chǎn)品案件,大量未經(jīng)冷藏的疫苗類產(chǎn)品流入多個(gè)。刂2016年4月11日,共立刑事案件192起,刑事拘留2022,已批準(zhǔn)逮捕22人,已查實(shí)涉案藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)45家;初步核實(shí)涉案疫苗流入接種單位59家.
根據(jù)上面材料,回答下列問(wèn)題:
(1)從傳播類型上看,瘧疾屬于血液傳染。畯念A(yù)防傳染病流行的角度分析,注射青蒿素治療瘧疾屬于控制傳染源.
(2)瘧原蟲侵入人體紅細(xì)胞后,會(huì)迅速繁殖,導(dǎo)致紅細(xì)胞破壞,血紅蛋白降低,引起人體出現(xiàn)貧血癥.
(3)我國(guó)從1982年開始在全國(guó)實(shí)施計(jì)劃免疫,大大提高了廣大兒童及青少年的免疫能力.如果人體接種過(guò)期或未經(jīng)冷藏而失去活性的疫苗,結(jié)果是體內(nèi)不能產(chǎn)生抗體,仍會(huì)導(dǎo)致感染,也就失去了計(jì)劃免疫的意義.
(4)除接種疫苗外,請(qǐng)寫出一條可以提高自身抵抗力的措施:堅(jiān)持體育鍛煉.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.廣東潮州鳳凰山上有兩株千年鐵樹,吸引了大量游客前來(lái)觀賞.鐵樹屬于(  )
A.蕨類植物B.被子植物C.苔蘚植物D.裸子植物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.在顯微鏡的使用中,下列操作與其結(jié)果相符的是( 。
A.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器-更換光圈
B.轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋-較大幅度升降鏡筒
C.使用平面鏡-可增加視野亮度
D.向左上方移動(dòng)裝片-物像向左上方移動(dòng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.剛收獲的小麥堆放在一起,過(guò)一段時(shí)間后,將手插入時(shí)會(huì)感到發(fā)熱,這主要是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.小麥蒸騰作用釋放了熱量B.小麥光合作用釋放了熱量C.小麥呼吸作用釋放了熱量D.小麥中的有機(jī)物被細(xì)菌、真菌分解釋放了熱量

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.流程圖可用來(lái)表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng).以下流程圖中正確的是( 。
A.外界空氣進(jìn)入人體肺部:鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺
B.食物通過(guò)消化道:口腔→咽→食道→胃→大腸→小腸→肛門
C.完成反射活動(dòng)過(guò)程:效應(yīng)器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→感受器
D.人體肺循環(huán)的過(guò)程:左心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→右心房

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同步練習(xí)冊(cè)答案