6．人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸加深、加快，心跳也隨著加強(qiáng)、加快，這種人體器官系統(tǒng)的相互作用主要靠哪個(gè)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)（　　）
A．運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)B．神經(jīng)系統(tǒng)C．呼吸系統(tǒng)D．循環(huán)系統(tǒng)

分析 人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，消耗的能量和氧氣增加，因此在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，促使腎上腺分泌較多的腎上腺素．腎上腺素由腎上腺髓質(zhì)分泌的一種兒茶酚胺激素．能讓人呼吸加快心跳與血液流動(dòng)加速，瞳孔放大，促進(jìn)糖原分解并升高血糖，促進(jìn)脂肪分解，為身體活動(dòng)提供更多能量，據(jù)此解答．

解答 解：人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，消耗的能量和氧氣增加，因此在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，促使腎上腺分泌較多的腎上腺素．腎上腺素由腎上腺髓質(zhì)分泌的一種兒茶酚胺激素．能讓人呼吸加快（提供大量氧氣），心跳與血液流動(dòng)加速，瞳孔放大，促進(jìn)糖原分解并升高血糖，促進(jìn)脂肪分解，為身體活動(dòng)提供更多能量．因此各器官系統(tǒng)的相互協(xié)調(diào)主要靠神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)完成的．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 掌握神經(jīng)系統(tǒng)和激素的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．在學(xué)校的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明同學(xué)報(bào)名參加了1500米的比賽項(xiàng)目．下面是相關(guān)記實(shí)材料和人體部分生理活動(dòng)示意圖（①～⑦表示生理過(guò)程，ABCD代表系統(tǒng)或器官，Ⅰ、Ⅱ表示血管類型，a是可被人體直接吸收利用的小分子物質(zhì)），請(qǐng)分析回答：
早晨，小明吃了豐盛的早餐；面包、煎雞蛋、生菜、牛奶．到了學(xué)校，開(kāi)幕式后比賽開(kāi)始，小明聽(tīng)到槍響，立刻沖了出去．比賽中，小明感到呼吸急促，心跳加快…最后100米沖刺了，同學(xué)和班主任老師在終點(diǎn)為他加油吶喊，他咬緊牙關(guān)第一個(gè)沖到了終點(diǎn)．由于沖刺過(guò)猛，他摔倒在地，擦傷了膝蓋．班主任老師趕忙扶起他，這時(shí)小明才感到疼痛難忍．

（1）小明喝的牛奶的主要成分是蛋白質(zhì)，請(qǐng)?jiān)谝覉D中畫(huà)出蛋白質(zhì)消化過(guò)程的曲線；
（2）正常情況下小明的血液中a的含量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，起調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)主要是由胰腺中結(jié)構(gòu)分泌的胰島素調(diào)節(jié)有關(guān)．
（3）比賽過(guò)程中會(huì)消耗大量的氧氣，小明呼吸的頻率和深度都會(huì)增加．進(jìn)行甲圖中③時(shí)，肋間肌和膈肌處于舒張狀態(tài)；氧氣通過(guò)B進(jìn)入A系統(tǒng)隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞的過(guò)程中，第一次經(jīng)過(guò)丙圖的途徑是3→6→7→1（用數(shù)字和箭頭表示）．
（4）圖甲中若D代表腎臟，一部分a在D中從離開(kāi)血液又回到血液途徑的結(jié)構(gòu)依次是：腎小球→腎小囊→腎小管（用文字和箭頭表示）→腎小管周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)．血管Ⅱ中流動(dòng)的血液類型分別是動(dòng)脈血．
（5）小明“擦傷膝蓋感到疼痛”的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過(guò)程是5→4→3→6→7（用圖丁中的數(shù)字和箭頭表示）；小明聽(tīng)到同學(xué)們?cè)跒樽约杭佑�，他的�?tīng)覺(jué)感受器相當(dāng)于丁圖中的5（填寫(xiě)圖中數(shù)字）．
（6）班主任老師站在終點(diǎn)盯著小明從100米沖向終點(diǎn)的過(guò)程中，眼球內(nèi)晶狀體曲度的變化是由小變大．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放．低碳生活，就是低能量、低消耗的生活方式．請(qǐng)完成下列各題．
（1）煤炭、石油和天然氣的燃燒與人的呼吸一樣，會(huì)消耗大氣中的氧氣，并釋放出二氧化碳?xì)怏w．
（2）1公頃森林，每天能吸收150kg～500kg的二氧化碳，并釋放出60kg～400kg的氧氣．因此，綠色植物有利于維持生物圈中的碳-氧平衡．
（3）在日常生活中，你應(yīng)該如何響應(yīng)“低碳”的生活方式？（請(qǐng)舉一例）隨手關(guān)燈．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．分析下列數(shù)據(jù)，并回答以下問(wèn)題：
氣體成分A（%）B（%）
氮?dú)?/TD>7878
氧氣1621
二氧化碳40.03
（1）A、B兩種氣體分別表示吸入氣體和呼出氣體，其中B是吸入氣體，A是呼出氣體．
（2）據(jù)表可知，人體呼出的氣體中主要增加了二氧化碳?xì)怏w，它最終來(lái)自細(xì)胞．然后通過(guò)血液循環(huán)到達(dá)肺部，再?gòu)难褐型ㄟ^(guò)毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡，然后通過(guò)呼氣過(guò)程排出體外．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．會(huì)使人的聽(tīng)力完全喪失的是（　�。�
A．鼓膜破損B．聽(tīng)小骨受損
C．半規(guī)管受損D．與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)和中樞受損

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．人們都說(shuō)腦是身體的“司令部”．你了解腦的基本結(jié)構(gòu)嗎？請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）①是大腦，它的表層叫做大腦皮層，具有感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等多種生命活動(dòng)的功能區(qū)，這些功能區(qū)叫做神經(jīng)中樞．
（2）②是小腦．
（3）③是腦干，它有一些調(diào)節(jié)心跳、呼吸、血壓的中樞．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．探究某種食物中含有能量的多少，可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來(lái)測(cè)定．已知1毫升水每升高1℃需要吸收4.2焦耳（能量單位）的熱量．某興趣小組對(duì)不同食物中的能量進(jìn)行測(cè)定，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下，請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題：
食物名稱花生仁黃豆核桃仁大米
質(zhì)量（克）202020①
水（毫升）50505050
溫度上升（℃）2.21.431.3
（1）從平衡膳食角度考慮，這四種食物中，我們應(yīng)該以食用大米為主．
（2）從小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中含能量最多的是核桃仁．
（3）食物中能夠燃燒的物質(zhì)是有機(jī)物，燃燒留下的灰燼是無(wú)機(jī)鹽．
（4）為了盡量減少實(shí)驗(yàn)的誤差，應(yīng)該設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)．
（5）實(shí)驗(yàn)中，①應(yīng)該為20克，因?yàn)槌骄織l件外，其它條件都應(yīng)相同．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．用顯微鏡可以觀察動(dòng)、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)．下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片可以看到葉綠體、液泡
B．在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，可用蒸餾水代替生理鹽水
C．在觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，顯微鏡的光圈一般選用較小的光圈
D．觀察時(shí)，將低倍鏡換成高倍鏡后，細(xì)胞變少，視野變亮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，刮取細(xì)胞的部位和在載玻片上滴加的液體是（　�。�
A．口腔內(nèi)側(cè)壁、自來(lái)水B．牙縫、清水
C．口腔內(nèi)側(cè)壁、生理鹽水D．牙縫、生理鹽水

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