【題目】下列關(guān)于現(xiàn)代類人猿與人類區(qū)別的敘述,不正確的是(  )

A. 運動方式不同B. 祖先不同

C. 制造工具能力不同D. 腦發(fā)育程度不同

【答案】B

【解析】

現(xiàn)代類人猿與人類是近親,共同的祖先是森林古猿,分析解答。

現(xiàn)代類人猿以樹棲生活為主,不會直立行走;而人類的前肢解放出來,會直立行走,可見它們的運動方式不同,A正確;人與類人猿有共同的原始祖先是森林古猿,B錯誤;類人猿以樹棲生活為主,在叢林中采摘果子等為食,不會制造工具;而人類會制造和使用工具,C正確;由于類人猿以樹棲生活為主,不會制造工具,手和腦得不到鍛煉,因此這種簡單的樹棲生活不利于腦的發(fā)育;而人類會制造和使用工具,促進了腦的發(fā)達,且知道用火燒烤食物來吃,改善了身體的營養(yǎng),有利于腦的發(fā)育,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是( )。

①現(xiàn)在的類人猿也能進化為人類

②人類和現(xiàn)在的類人猿有共同的祖先

③人類起源于森林古猿

④人類起源于類人猿

⑤女媧和上帝創(chuàng)造人類

A. ②③④ B. ②④ C. ②③ D. ①⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】醫(yī)生在給病人輸液時,輸液針刺入的是( )

A. 動脈B. 靜脈C. 毛細血管D. 組織細胞

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動物的________、____________________都可以起到傳遞信息的作用。群體中的信息交流,在群體_________________等方面都具有重要意義。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿內(nèi)分別放兩張吸水紙,在將相同數(shù)量的大豆種子放在上面,在不同的條件下進行培養(yǎng)、數(shù)日后記錄的種子發(fā)芽的情況如下表:

裝 置

場 所

日光下

日光下

黑暗中

黑暗中

溫 度

23℃

23℃

23℃

23℃

吸水紙干濕狀態(tài)

潮濕

干燥

潮濕

干燥

數(shù)日后種子發(fā)芽情況

全部發(fā)芽

沒有發(fā)芽

全部發(fā)芽

沒有發(fā)芽

(1)根據(jù)實驗可以得出種子萌發(fā)所必需的條件是_,當然種子的萌發(fā)還需要另外的兩種環(huán)境條件___

(2)種子的萌發(fā)除了環(huán)境條件外,還需要一定的自身條件,即胚必須是完整的,是_的,并且度過___

(3)若要證明光照對種子的萌發(fā)是否有影響,在實驗設(shè)計上可選用上表__中的兩個裝置作為一組對照實驗來進行探究.

(4)根據(jù)表中記錄的情況,你認為大豆種子的萌發(fā)是否受光照的影響?__( 是/否 ).

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動物們開運動會,各種動物紛紛報名。請你對下列參賽“運動員”的身份與特征等情況進行審核:

參賽組

運動員名單

……

……

飛高組

丹頂鶴、蜻蜓、海鷗、蜂鳥、鷹、蝙蝠、大雁

游泳組

魷魚、鯽魚、娃娃魚、鯨魚、海馬、鯊魚、對蝦、金魚

……

……

(1)飛高組中的節(jié)肢動物是_____,胎生哺乳的動物是_____。

(2)游泳組中有幾個是真正的魚類_____(填數(shù)字)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述錯誤的是( )。

A. 植物為動物的生命活動提供物質(zhì)和能量

B. 能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動

C. 有毒物質(zhì)通過食物鏈不斷積累,最終威脅人類自身

D. 生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是無限的

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動物的生活環(huán)境不同,其運動方式也不盡相同。蝙蝠的運動方式是

A. 飛行 B. 爬行 C. 跳躍 D. 游泳

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列細菌中對人體有害的是(  )

A. 鏈球菌 B. 根瘤菌 C. 乳酸菌 D. 甲烷細菌

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同步練習(xí)冊答案