【題目】 是由多個(gè)器官有次序地連接在一起，共同完成一項(xiàng)或幾項(xiàng)生理功能的結(jié)構(gòu)。

【答案】系統(tǒng)

【解析】

試題分析：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)．人體和動(dòng)物體有八大系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌形態(tài)、生殖系統(tǒng)，這八大系統(tǒng)各有不同的生理功能，它們協(xié)調(diào)配合，使人體和動(dòng)物體內(nèi)各種復(fù)雜的生命活動(dòng)能夠正常進(jìn)行．如：消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成，消化道包括口腔、咽、食道、胃（肚）、小腸、大腸、肛門等器官，主要功能是消化食物，吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)仔細(xì)閱讀下圖，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列各題。

（1）A身體可分為頭部______、腹部三部分，其體表有______，可以起______和支持作用，并能防止體內(nèi)_____蒸發(fā)。

（2）B能生活在水中，在水中能用______呼吸，能靠______來(lái)獲取食物和逃避敵害。

（3）屬于兩棲動(dòng)物的是_____。D與A、B、C相比，其生殖發(fā)育特點(diǎn)是______、_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物對(duì)生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。圖中字母A、B、C分別代表綠色植物的三種生理活動(dòng)。據(jù)圖回答：

（1）綠色植物通過(guò)[ ]__________，把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在__________中。

（2）綠色植物通過(guò)[ ]__________促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)，通過(guò)[ ]__________為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供了能量。

（3）綠色植物通過(guò)[ ]__________吸收大氣中的二氧化碳，釋放氧氣。因此，人們稱綠色植物是天然的__________平衡器。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從微觀到宏觀表示植物體的不同結(jié)構(gòu)層次的正確順序是

①植物體

②組織

③細(xì)胞

④器官

A. ③→②→④→① B. ①→②→③→④ C. ①→③→②→④ D. ③→④→②→①

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物的特征敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A. 青蛙的發(fā)育與昆蟲的發(fā)育都經(jīng)歷了變態(tài)發(fā)育

B. 青蛙的變態(tài)發(fā)育經(jīng)歷了蝌蚪時(shí)期

C. 蝌蚪用鰓呼吸，用尾游泳

D. 青蛙用鰓呼吸，用四肢游泳

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，此外植物細(xì)胞還具有位于細(xì)胞最外層的細(xì)胞壁，以及存在于細(xì)胞質(zhì)中的__．動(dòng)、植物的組織，是在細(xì)胞分裂的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)細(xì)胞__形成的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物不屬于兩棲動(dòng)物的是（ ）

A. 大鯢 B. 鱷魚 C. 蠑螈 D. 癩蛤蟆

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】參與條件反射的神經(jīng)中樞位于（　�。�

A. 腦灰質(zhì) B. 大腦皮層 C. 小腦灰質(zhì) D. 脊髓灰質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究實(shí)驗(yàn)“光照對(duì)鼠婦生活的影響”中，變量應(yīng)該是（　�。�

A. 溫度 B. 濕度 C. 光照 D. 水分

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案