(2012?德州)青蛙個(gè)體發(fā)育的過(guò)程是:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙.完成這個(gè)發(fā)育過(guò)程需要( 。
分析:本題考查的是對(duì)青蛙個(gè)體發(fā)育的理解,解答時(shí)可以從細(xì)胞分化的過(guò)程和特點(diǎn)方面來(lái)切入.
解答:解:青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,細(xì)胞的分裂將一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞,其結(jié)果是細(xì)胞的數(shù)目增多,但細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)都不發(fā)生變化;細(xì)胞的分化將細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞在遺傳物質(zhì)的作用下,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)出現(xiàn)了差異,其結(jié)果形成了不同的組織,進(jìn)一步由不同的組織構(gòu)成器官,由不同的器官構(gòu)成系統(tǒng),由不同的系統(tǒng)構(gòu)成青蛙的身體.因此青蛙完成個(gè)體發(fā)育的過(guò)程需要細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解細(xì)胞分化形成組織.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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      祖父 祖母 兒子 兒媳 孫子 孫女
      有耳垂 有耳垂 有耳垂 有耳垂 無(wú)耳垂 無(wú)耳垂

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      (1)流行性腮腺炎的病原體主要是腮腺炎病毒,抗生素藥品對(duì)其沒(méi)有明顯的療效.從結(jié)構(gòu)上分析,它與細(xì)菌的區(qū)別是
      沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
      沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

      (2)“多喝水保持鼻粘膜濕潤(rùn),可以有效抵御病毒的入侵”從獲得途徑上看,這種免疫屬于
      非特異性免疫
      非特異性免疫

      (3)某校某班學(xué)生出現(xiàn)了集體戴口罩上課現(xiàn)象.從預(yù)防傳染病流行的措施上看,這屬于
      切斷傳播途徑
      切斷傳播途徑

      (4)李明同學(xué)雖沒(méi)有患過(guò)流行性腮腺炎,但他說(shuō)自己接種過(guò)流感疫苗,所以不會(huì)感染流行性腮腺炎,你認(rèn)為李明同學(xué)的說(shuō)法對(duì)嗎?
      不對(duì)
      不對(duì)
      .嘗試解釋原因:
      抗體只對(duì)特定的病原體起作用
      抗體只對(duì)特定的病原體起作用

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        編號(hào) 環(huán)境條件
        1 室溫(20℃),光照充足,適量澆水
        2 室溫(20℃),黑暗中,適量澆水
        3 室溫(20℃),光照充足,不澆水
        4 室溫(20℃),光照充足,過(guò)量澆水(1)生長(zhǎng)狀況最好的應(yīng)是
        1
        1
        號(hào)花盆的幼苗.
        (2)將1號(hào)與3號(hào)、4號(hào)花盆進(jìn)行比較,可以研究
        水、空氣
        水、空氣
        對(duì)幼苗生長(zhǎng)發(fā)育的影響.
        (3)4號(hào)花盆中的幼苗最終死亡,原因最可能是
        根部不能進(jìn)行呼吸作用
        根部不能進(jìn)行呼吸作用

        (4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上存在著缺陷,請(qǐng)指出:
        樣本(或大蒜幼苗)數(shù)量少
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