【題目】鐵線蕨的結(jié)構(gòu)比葫蘆蘚的結(jié)構(gòu)復(fù)雜,突出表現(xiàn)為(  )
A.具有真正的根、莖、葉、花和果實(shí)
B.具有根、輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織
C.具有葉、機(jī)械組織和假根
D.具有雄性和雌性生殖器官

【答案】B
【解析】解:鐵線蕨屬于蕨類植物,葫蘆蘚屬于苔蘚植物.
A、葫蘆蘚和鐵線蕨都沒有花和果實(shí).不符合題意;
B、鐵線蕨具有真正的根,并且出現(xiàn)了輸導(dǎo)組織;而葫蘆蘚只有假根,沒有輸導(dǎo)組織.符合題意;
C、鐵線蕨有真正的根.不符合題意;
D、蕨類植物和苔蘚植物都用孢子繁殖后代,不具有雄性和雌性生殖器官.不符合題意.
故選:B.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物進(jìn)化的總趨勢是由__________________,由__________________,由水生到陸生。

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【題目】如圖是桃花的的結(jié)構(gòu)示意圖,請分析回答:

(1)一朵花的主要結(jié)構(gòu)是__________

(2)圖中①④⑤⑥合在一起的名稱為________。

(3)無錫著名陽山特產(chǎn)水蜜桃是由花的________發(fā)育而來。

(4)我們主要食用的是桃子果實(shí)中的___________部分。

(5)桃在植物類群中屬于________植物。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】猜猜我是誰?“我”是從造血干細(xì)胞分化而來的一種血細(xì)胞,每天“我”不斷經(jīng)歷的旅游路徑如圖中的“→”所示,A一E代表器官。請回答:

⑴圖中代表心臟的是_______,構(gòu)成它的主要是________組織。

⑵“我”從A中搬運(yùn)了氧,輸送到圖中的各個(gè)器官后又回到A,完成這一次旅游需經(jīng)過B至少______次。其中,由B→E途徑屬于_____循環(huán),此途徑過程中,血管內(nèi)流的是___________血。

⑶“我”最終通過一條旅游管道與組織細(xì)胞之間進(jìn)行了氣體交換,該管道是_______________。

⑷“我”是__________,特點(diǎn)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中富含____________________

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【題目】如圖是某人在一次平靜呼吸過程中肺內(nèi)氣壓的變化曲線,下列有關(guān)敘述中,不正確的是( 。

A. 在AB段,肋間肌和膈肌都處于收縮狀態(tài)

B. 在AB段,肋間肌的肌肉收縮,膈肌舒張

C. 在BC段,胸廓的前后徑和左右徑由大變小

D. 在B點(diǎn),肺內(nèi)氣壓與外界大氣壓相等

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“夜深靜臥百蟲出,清月出嶺光入扉”下列動物不屬于昆蟲的是( 。
A.天牛
B.蚊子
C.蜈蚣
D.蜜蜂

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【題目】小強(qiáng)觀察到魚缸內(nèi)的小金魚的口和鰓蓋不停的交替閉合,魚的這種行為主要是為了( 。
A.取食
B.呼吸
C.喝水
D.平衡身體

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】李明同學(xué)用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動并繪出如圖 二, 回答下列問題:

(1) 該實(shí)驗(yàn)在選擇活小魚時(shí),應(yīng)選尾鰭色素______(多/少)的,以利于觀察。

(2) 李明仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn):紅細(xì)胞在B的血管中______通過,由此,可判斷標(biāo)號B的血管是毛細(xì)血管。

(3) 根據(jù)血液流動的方向,可判斷血管A為______ (動脈/靜脈)。

(4) ______血管(填字母)中流動著含氧量較低的靜脈血。

(5) 實(shí)驗(yàn)后,你打算怎樣安置小魚?__________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中A~D 表示心臟的四個(gè)腔,E、F 表示某器官內(nèi)毛細(xì)血管網(wǎng), 箭頭表示血流方向。請據(jù)圖分析

(1)靜脈血由C流出,到達(dá)[E]_______部毛細(xì)血管網(wǎng),紅細(xì)胞中的_______與氧結(jié)合,血液變成動脈血,流回心臟的[B]_______。

(2)血液由D流出到達(dá)F,在此進(jìn)行物質(zhì)交換,把血液運(yùn)來的______________供給細(xì)胞利用;若F表示臀部肌肉的毛細(xì)血管網(wǎng),在臀部注射藥物,藥物隨血液最先到達(dá)心臟的____,完成了血液循環(huán)中的_______循環(huán)。

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