4．物的主干和側(cè)枝都稱為莖，它們都是由什么發(fā)育而來（　�。�
A．花B．芽C．幼葉D．花蕾

分析 將來發(fā)育成枝條的結(jié)構(gòu)是枝芽．下面是枝芽的結(jié)構(gòu)示意圖：枝芽的結(jié)構(gòu)中，生長點可以使芽軸不斷伸長，葉原基將來發(fā)育成幼葉，幼葉將來發(fā)育成葉，芽軸將來發(fā)育成莖，芽原基將來發(fā)育成側(cè)芽．所以枝芽是一個未發(fā)育的枝條，將來發(fā)育成枝條和葉．所以枝芽是一個未發(fā)育的枝條，將來發(fā)育成枝條和葉．芽中也有分生組織．芽在發(fā)育時，分生組織的細(xì)胞分裂和分化，形成新的枝條，它是由幼嫩的莖、葉和芽組成，枝條上的芽又能發(fā)育成新的枝條及其花．

解答 解：莖是有芽發(fā)育而來的，植物的主干和側(cè)枝都是莖．莖的特點莖上有節(jié)和節(jié)間，節(jié)上有芽或休眠的芽．花芽發(fā)育為花．枝芽發(fā)育為莖．
故選：B．

點評 熟記莖的特點和生物與環(huán)境相適應(yīng)的特點是解答此類題目的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答．
（1）桃花最重要的結(jié)構(gòu)是花蕊，它們與果實和種子的形成有直接關(guān)系．
（2）花粉成熟后會從花藥處散發(fā)，落到柱頭處完成授粉．
（3）傳粉、受精后，[⑨]子房將進(jìn)一步發(fā)育為果實，胚珠發(fā)育成種子．
（4）我們吃桃時，吃的是桃的果實中的果皮部分．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．2011年6月28日，石家莊日報：時下，河北省春播作物和夏播幼苗正值加強(qiáng)管理階段，農(nóng)民抓緊農(nóng)時澆水、施肥、田間管理和防治病蟲害．在農(nóng)田中一次施肥過多，農(nóng)作物出現(xiàn)萎蔫的現(xiàn)象，當(dāng)情況比較嚴(yán)重時，解決的辦法是（　　）
A．大量澆水B．減少光照C．疏松土壤D．移栽植物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．法醫(yī)鑒定被害人的遺骨，取遺骨20g，放在酒精燈上充分煅燒，剩余15克，則被害人可能正處在（　　）
A．中年期B．老年期C．兒童少年期D．成年期

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．小麥種子的營養(yǎng)成分主要貯存在（　�。�
A．種皮B．胚C．子葉D．胚乳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．用一般光學(xué)顯微鏡觀察生物的細(xì)胞與組織，下列敘述不正確的是（　�。�
A．視野下觀察到眼蟲游向右上方，則應(yīng)將玻片向左下方移動以便追蹤
B．若載玻片上有d字母，則視野下呈現(xiàn)p字母
C．觀察向日葵葉片的保衛(wèi)細(xì)胞時，若將玻片標(biāo)本向右方移動，則視野下保衛(wèi)細(xì)胞向左方移動
D．用10倍物鏡觀察水綿玻片時，玻片與物鏡的距離為1.5 cm，若改用30倍物鏡觀察時，則玻片與物鏡的距離應(yīng)調(diào)整在0.5cm左右

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．人在吸氣的時候，肋間外肌和膈肌收縮（填收縮或舒張），肺內(nèi)壓下降（填上升或下降）．肺的換氣和組織氣體交換是通過氣體的擴(kuò)散作用實現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．完整無損的蘋果可放置較長的時間，而被刮破的蘋果易腐爛，這是因為（　�。�
A．營養(yǎng)物質(zhì)流出被細(xì)菌腐蝕B．表皮失去保護(hù)作用，細(xì)菌易進(jìn)入
C．營養(yǎng)流失D．空氣腐蝕蘋果

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．有關(guān)動物先天性行為具有的特點和例子有如下幾個：
①動物生來就有  ②是動物后天習(xí)得  ③依靠個體生活經(jīng)驗和經(jīng)歷  ④由遺傳決定
⑤本能行為  ⑥所有動物都具有   ⑦印隨行為   ⑧條件反射  ⑨取食行為  ⑩模仿
其中正確的是（　�。�
A．①④⑤⑥⑨B．①③④⑤⑧⑩C．②④⑥⑨⑩D．②⑤⑥⑦⑧⑨

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同步練習(xí)冊答案