(2010?東營(yíng)二模)甲、乙兩人在一宗交通事故中受傷,醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)他們的腦部活動(dòng)正常,為了檢查他們的神經(jīng)系統(tǒng)的其他部位是否受傷,醫(yī)生對(duì)他們做了進(jìn)一步的測(cè)試,結(jié)果如下:( 。
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傷者 傷者蒙上眼睛接受的測(cè)試 測(cè)試結(jié)果
以針尖刺甲的指尖 甲感覺(jué)疼痛,但沒(méi)有縮手
以針尖刺乙的指尖 乙立即縮手,但完全不知有針刺及縮手動(dòng)作的發(fā)生
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是反射弧的結(jié)構(gòu)和功能以及脊髓的功能.解答時(shí)可以從反射弧的結(jié)構(gòu)和功能方面來(lái)切入.
解答:解:反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱(chēng)為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成,如傳出神經(jīng)受損,即使有適宜的刺激人體也不會(huì)作出反應(yīng),因?yàn)樾?yīng)器接收不到神經(jīng)傳來(lái)的神經(jīng)沖動(dòng).甲現(xiàn)象表明感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng),能通過(guò)傳入神經(jīng)傳到神經(jīng)中樞,在經(jīng)過(guò)脊髓的白質(zhì)上行傳到大腦皮層,形成感覺(jué);但沒(méi)縮手說(shuō)明反射弧不完整,最有可能是傳出神經(jīng)受損,效應(yīng)器接收不到神經(jīng)傳來(lái)的神經(jīng)沖動(dòng),不能完成反射.乙立即縮手,表明反射弧完整;但完全不知,說(shuō)明沒(méi)有在大腦皮層形成感覺(jué),而腦部活動(dòng)正常,因此最有可能是脊髓白質(zhì)內(nèi)的上行傳導(dǎo)神經(jīng)纖維受損.
故選C.
點(diǎn)評(píng):解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解熟記反射弧的結(jié)構(gòu)和功能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2010?東營(yíng)二模)2009年4月份,一場(chǎng)突如其來(lái)的流感疫情開(kāi)始在墨西哥發(fā)生并迅速蔓延到全球許多國(guó)家,經(jīng)專(zhuān)家研究確定這次流感是由甲型H1N1流感病毒引起的.衛(wèi)生部要求,有效防控甲型流感,務(wù)必做到“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置”.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)按照傳播途徑劃分,甲型H1N1流感屬于
呼吸道
呼吸道
傳染病.傳染病具有
傳染性和流行性
傳染性和流行性
等特點(diǎn).
(2)病毒是一類(lèi)特殊的生物,它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)(由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成)
無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)(由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成)

(3)科學(xué)家正積極開(kāi)發(fā)和研制該病毒的疫苗,研制成功后接種到人體內(nèi),能夠使人體產(chǎn)生抵抗H1N1病毒的
抗體
抗體
,從而使人體產(chǎn)生對(duì)甲型H1N1流感的免疫力.
(4)4月30日,一名來(lái)華的墨西哥公民在香港被確診為感染甲型H1N1流感病毒,這是我國(guó)發(fā)現(xiàn)的第一例甲型H1N1流感患者.為了防控甲型H1N1流感疫情,中方對(duì)該旅客采取了必要的醫(yī)學(xué)隔離措施.從預(yù)防傳染病的措施看,這屬于
控制傳染源
控制傳染源

(5)專(zhuān)家建議“盡量少到擁擠的公共場(chǎng)所,減少被感染的機(jī)會(huì).”從預(yù)防傳染病的措施看,這屬于
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群

(6)注射干擾素可以提高人體的免疫力,增強(qiáng)人體對(duì)H1N1等病毒等病原體的抵抗能力.據(jù)此可以判斷,干擾素對(duì)病毒的抑制作用屬于
非特異性
非特異性
免疫.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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