【題目】化石研究表明,人的進(jìn)化過程經(jīng)歷了大約四個階段,下圖為顱骨的變化示意圖,顯示了人類發(fā)展的過程,請分析回答:
(1)從圖中可以看出,人類進(jìn)化的過程中,顱骨的形狀是在不斷變化的,這主要取決于_______________,其中最接近現(xiàn)代人水平的是[ ] _____________ 。
(2)人類進(jìn)化過程中最關(guān)鍵的一個階段是圖[ ] ___________ 。處于這一階段的人具有區(qū)別于其他動物的重要特點,分別是 _____________和 _____________
【答案】 腦容量的變化 丁智人 丙直立人 制造工具 學(xué)會用火
【解析】分析:
人類起源森林古猿,古人類在發(fā)展過程中,經(jīng)歷了甲-南方古猿、乙-能人、丙-直立人和丁-智人四個階段。
解答:
(1)甲-南方古猿的腦容量為450--530毫升之間;乙-能人的腦容量平均為680毫升;丙-直立人的腦容量可達(dá)1000毫升以上;丁-智人的腦容量平均為1360毫升,接近現(xiàn)代人水平的是丁-智人,說明在人類進(jìn)化的過程中,腦的發(fā)育,使人類制造和使用工具的能力越來越強(qiáng),并且產(chǎn)生了語言,使其適應(yīng)環(huán)境的能力越來越強(qiáng),在人類的進(jìn)化過程中,勞動是一個重要因素,勞動使人類的身體得到協(xié)調(diào)發(fā)展,最終演變成自然界的強(qiáng)者。
(2)從猿到人的進(jìn)化過程中,一代一代地向直立行走的方向發(fā)展,直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ),直立行走是人類脫離森林束縛,開拓新家園的標(biāo)志,是使用工具制造工具的基礎(chǔ),直立行走使古人類能夠?qū)⑶爸夥懦鰜恚靡允褂霉ぞ,前肢所從事的活動越來越多,上肢和手更加靈巧,直立行走是人猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn),制造工具和學(xué)會用火是人類區(qū)別于其他動物的重要特征。
故答案為:
(1)腦容量的變化;丁-智人;(2)丙直立人 ; 制造工具 ; 學(xué)會用火;
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】襄陽市森林覆蓋率高達(dá)40.18%,有著豐富多樣的動植物資源。下圖為森林生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者、分解者和環(huán)境的關(guān)系示意圖,請回答下列問題:
(1)植物細(xì)胞中的葉綠體是能量轉(zhuǎn)換器,葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成 。
(2)動物作為消費者能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的 ,圖中代表消費者的是 。
(3)與動植物細(xì)胞相比,細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核,細(xì)菌屬于 (填“原核生物”或“真核生物”)。
(4)襄陽市建立了28個各類自然保護(hù)區(qū),有效的保護(hù)了生物的多樣性。生物的多樣性包括的 多樣性、生物種類的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
(5)環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今社會發(fā)展的一個重要主題,我們要保護(hù)各種生態(tài)系統(tǒng),因為生態(tài)系統(tǒng)的 能力是有一定限度的。
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【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設(shè)計了如下實驗裝置,請分析作答:
(1)若該小組的同學(xué)選擇甲、乙實驗裝置進(jìn)行對照實驗,則探究的變量是 .
(2)該小組的豪豪同學(xué)特別愛動腦筋,他利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,收集到如下表數(shù)據(jù):
光源與試管的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個) | 60 | 25 | 10 | 6 | 1 |
由此你可以得到一個啟示,若要提高大棚農(nóng)作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是 .
(3)該小組的同學(xué)在利用丙裝置探究綠色植物的呼吸作用時,他們對裝置進(jìn)行了遮光處理,其目的是避免植物的 對實驗的干擾.一段時間后,玻璃管中的紅墨水滴移動方向是 .(填“向左”或“向右”)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在媽媽的精心呵護(hù)下,婷婷從一個受精卵發(fā)育成青春美少女,請據(jù)下圖回答:
(1)A表示正在受精的卵細(xì)胞,此受精過程是在媽媽體內(nèi)的_________完成的。
(2)D中的④是由B經(jīng)過____________等復(fù)雜過程后形成的,其生長發(fā)育的主要場所是[ ]_________,并通過[ ]________和臍帶與媽媽交換物質(zhì)。
(3)一般來說,受精卵用_______周左右的時間發(fā)育成初具人形的胎兒,成熟的胎兒在______周左右時進(jìn)行分娩。
(4)進(jìn)入青春期后,婷婷體內(nèi)會出現(xiàn)的正常生理現(xiàn)象是__________,這與_________分泌的___________________有關(guān)。
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【題目】用顯微鏡觀察生物,你可以驚喜的發(fā)現(xiàn)一個奇妙的微觀世界。下面是小張同學(xué)上實驗課時在實驗室進(jìn)行的幾個實驗探究活動。
(1)甲圖是人血永久涂片在顯微鏡視野中的一部分,視野中數(shù)量最多的血細(xì)胞是[]____;當(dāng)人體因感冒引發(fā)扁桃體炎時,[]________的數(shù)量將顯著增加。小張同學(xué)想將圖中血細(xì)胞②移至視野中央觀察,則玻片移動的方向是____________。
(2)乙圖表示在低倍顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內(nèi)血液流動情況(箭頭表示血流方向),據(jù)此判斷,紅細(xì)胞在標(biāo)號______所示的血管中呈單行通過,以保證物質(zhì)交換的順利進(jìn)行。圖中標(biāo)號_________所示的血管的特點是管壁薄、彈性較小、血流速度較慢。
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【題目】某同學(xué)為了探究“饅頭在口腔中的變化”,設(shè)置了如下實驗:
Ⅰ.取新鮮的饅頭,切成大小相同的A、B、C三小塊。將A塊和B塊分別用刀細(xì)細(xì)地切碎;C塊不做處理。
Ⅱ.取3支潔凈的試管,分別編為①②③號,然后做如下處理:將A饅頭碎屑放入①號試管,滴入2毫升唾液并充分?jǐn)嚢;?/span>B饅頭碎屑放入②號試管中,滴入2毫升清水并充分?jǐn)嚢;?/span>C饅頭塊放入③號試管中,滴人2毫升唾液,不攪拌。將這3支試管一起放到37℃的溫水中, 5~10分鐘后取出這3支試管,各滴加2滴碘液,搖勻;觀察并記錄各試管中的顏色變化。
(1)該實驗盡管用了3支試管,但必須兩兩一組進(jìn)行分析,目的是進(jìn)行______________。
(2)該同學(xué)將A塊和B塊饅頭用刀細(xì)細(xì)地切碎,目的是模擬____________________ 作用。
(3)將①號試管與②號試管作為一組實驗進(jìn)行探究,其實驗變量是有無_________________。
(4)10分鐘后,滴加碘液,_____號試管不變藍(lán),原因是________________________________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答下列有關(guān)關(guān)節(jié)的問題(橫線上填寫文字、括號填寫編號):
(1)圖中的④是 ,其內(nèi)壁可分泌 。
(2)【 】和 和【 】 表面覆蓋有一層光滑的【②】 可以增加關(guān)節(jié)運動時的 性,并可緩沖運動時的震蕩。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中的曲線表示食物通過消化道時,糖類、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過程中數(shù)量的變化,分析并回答下列問題:
(1)乙表示(________)的消化曲線,其初步消化是從(_______)開始,因為此器官內(nèi)含有___________酶。
(2)丙表示(_________)的消化曲線,因為其在(_________)就開始消化。
(3)甲曲線所代表的營養(yǎng)物質(zhì)是__________,它開始消化的器官是_____。
(4)膽汁是否含有消化酶?______,能幫助消化圖中的______物質(zhì)。
(5)通過分析該圖得知,消化食物的主要器官是________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀資料,回答問題。
蕎麥?zhǔn)俏覈竺墼粗参镏,在我國有?shù)千年栽培歷史。蕎麥花在氣溫較高地區(qū)多為紅色,氣溫較低地區(qū)多為白色。大面積種植蕎麥可促進(jìn)養(yǎng)蜂業(yè)發(fā)展,還可以提高蕎麥結(jié)實率。蕎麥的果實為瘦果,其果皮俗稱“蕎麥殼”。
(1)環(huán)境因素能夠影響生物,例如______影響蕎麥的花色。
(2)蕎麥要結(jié)出果實,須經(jīng)過開花、傳粉和______的過程,為蕎麥傳粉的主要是_____。
(3)下列信息中,序號______的信息不符合蕎麥的特點。
①種子植物 ②裸子植物 ③蜜源植物 ④綠色開花植物
(4)蕎麥的果棱圓狀和果棱尖狀是一對相對性狀。分析下圖,顯性性狀是______,如果控制顯性性狀的基因用G表示,則親代的基因組成可表示為______。
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