如圖是有關(guān)碳循環(huán)的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中的①代表的是________.
(2)圖中屬于分解者的是________.
(3)圖中不需要從外界獲取有機(jī)物就能生存的生物是________.
(4)促進(jìn)自然界的碳循環(huán)的重要生物成分是________
A.生產(chǎn)者和消費(fèi)者  B.生產(chǎn)者
C.生產(chǎn)者和分解者  D.消費(fèi)者和分解者.

解:(1)植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程,如圖①就是光合作用的過程;
(2)④是細(xì)菌、真菌等微生物屬于分解者,把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物生產(chǎn)者,能通過光合作用制造有機(jī)物,營養(yǎng)方式是自養(yǎng),不需要從外界獲取有機(jī)物就能生存.
(4)細(xì)菌、真菌等微生物屬于分解者,把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽;然后植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中,植物的光合作用利用了二氧化碳,生產(chǎn)者和分解者促進(jìn)了自然界的碳循環(huán).
故答案為:(1)光合;呼吸
(2)細(xì)菌、真菌
(3)綠色植物
(4)C
分析:本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),光合作用與生物圈中的碳、氧平衡,呼吸作用的概念,細(xì)菌、真菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系.
點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是根據(jù)圖形結(jié)合光合作用、呼吸作用的概念,確定①表示光合作用,②表示呼吸作用,③代表動(dòng)物,④代表細(xì)菌和真菌.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?棲霞區(qū)二模)如圖是有關(guān)碳循環(huán)的圖解,下列敘述不正確的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?鼓樓區(qū)二模)如圖是有關(guān)碳循環(huán)的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中的①代表的是
光合作用
光合作用

(2)圖中屬于分解者的是
細(xì)菌、真菌
細(xì)菌、真菌

(3)圖中不需要從外界獲取有機(jī)物就能生存的生物是
綠色植物
綠色植物

(4)促進(jìn)自然界的碳循環(huán)的重要生物成分是
C
C

A.生產(chǎn)者和消費(fèi)者    B.生產(chǎn)者
C.生產(chǎn)者和分解者    D.消費(fèi)者和分解者.

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科目:初中生物 來源:棲霞區(qū)二模 題型:單選題

如圖是有關(guān)碳循環(huán)的圖解,下列敘述不正確的是(  )
A.圖中的①代表的光合作用
B.大氣中的二氧化碳進(jìn)入生物體的途徑是呼吸作用
C.圖中屬于分解者的是④
D.碳循環(huán)的主要形式是二氧化碳
魔方格

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科目:初中生物 來源:2012年江蘇省南京市鼓樓區(qū)中考生物二模試卷(解析版) 題型:解答題

如圖是有關(guān)碳循環(huán)的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中的①代表的是______.
(2)圖中屬于分解者的是______.
(3)圖中不需要從外界獲取有機(jī)物就能生存的生物是______.
(4)促進(jìn)自然界的碳循環(huán)的重要生物成分是______
A.生產(chǎn)者和消費(fèi)者    B.生產(chǎn)者
C.生產(chǎn)者和分解者    D.消費(fèi)者和分解者.

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